“让所有生命同样精彩”活动倡议书
“Let Every Life Shine”
在我们眼里，孩子不是一个亟待解决的问题，而是一座静待开发的宝藏。OCAC每一个孩子都是未来世界的主人，尽管他们花开的时节不同，但怒放的使命从来都没有变过。我们坚信：孩子们一定会用自己多姿的生命添彩温暖人间。
从今天起，学校将陆续推出“让所有生命同样精彩”栏目，阶段性报道那些给我们带来力量的孩子们的励志故事，向大家展示孩子们不为人知的动人细节。
我们坚信：榜样的力量是无穷的！大家一定能从他们身上汲取奋进的能量。我们坚信：生命的维度是多元的，生命的精彩更是细腻的。让我们在彼此了解的过程中多一份包容、理解和尊重，让OCAC大家庭更加和谐和有爱！
因此，我们倡议：
1. 班主任可以推荐本班任何学生参加该项活动。
2. 任何一位家长都可以推荐自己的孩子。
3. 任何学校员工都可以推荐学校的任何一位孩子。
材料准备：
学生本人的事迹报道材料
清晰的佐证电子照片若干
推荐老师/家长的评价
以上材料请发送至wanglinlin@ocac-wuxi.com，谢谢。
In our eyes, children are not a problem to be solved, but a treasure to be explored. Each child in OCAC is the master of the future world. Although their blooming season is different, the mission of blooming has never changed. We believe they will surely warm the world with their colorful lives.
From today on, the school will launch the Let Every Life Shine program to introduce children’s inspirational and touching stories.
We firmly believe that the power of the role model is infinite! We can surely draw inspirations from them. In a diversified and colorful world, we will develop more tolerance, understanding and respect as we know better about each other, and make OCAC a more harmonious and loving community.
Therefore, we propose that:
The homeroom teacher may recommend any student to take part in the program.
Parents can recommend their children.
School staff can recommend any student at the school.
Material required:
Reports of students’ personal story.
Clear electronic photos as proof.
Comments from the teacher/parents who recommend the student.
Please send the above materials to wanglinlin@ocac-wuxi.com. Thank you.
Swipe for English
本期主角：G5 Robert Han
十几岁孩子自我认同的背后，是一种对生命的探索。如同Robert一样，他的内心世界十分丰富，就像漫天的星星，璀璨亮丽。
Robert的内心是一个什么样的世界？他的父母日常生活中通过他的外在表现也一直在探索，并且记录下了他的一些生活标签。这些标签都是源于他自发的兴趣，分别是：创意花艺师、化石小猎人、编程小码农、生活美食家。今天，请跟着这些标签一起来走进Robert的小小内心世界。
艺术教育是一场关乎想象力和素养的马拉松。每个孩子的艺术灵感，我们都应当予以鼓励；每一笔艺术细节，我们都不可忽略。
Robert喜欢艺术创作，他会观察大自然和自己周围的世界，他的内心充满爱。路边捡到的野花、参加婚礼拿到的小花和餐盘上的装饰花都可以是他创作灵感的源泉。在插花过程中，色彩搭配和简单的空间造型，能培养他的审美感知，也让他变得更加耐心和专注。
在Robert的手里，花草会呈现出一个什么样的世界呢？
参加别人的婚礼，用婚礼上的一些花和彩色纸做成
外面吃饭，饭桌上的黄瓜+餐盘上的小花组成
化石是了解古生态的重要依据，从化石中可以看到古代动植物的样子，从而推断出古代动植物的生活情况和生活环境，推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化等。
Robert对化石研究很有探索精神，父母陪他去过湖南长沙、湘西、南京、苏州等化石考察点，挖掘化石十多次，Robert也收获了许多古生物方面的良师益友。
这个过程不仅可以激发孩子对古生物的好奇心，拓宽孩子的眼界与知识面，还可以培养孩子的科学探索精神，增强亲子互动，让孩子健康成长。
湘西挖掘五亿年前三叶虫化石
南京挖掘2亿年前古代植物化石
苏州挖掘腕足动物化石
家里的化石箱
人工智能，是未来不可抵挡的大趋势，而编程就是人工智能的基本表现形式，需要具备相当的数学能力、逻辑思维能力、分析解决问题的能力、专注创造的能力，还要一定的英语阅读能力。
Robert在编程上有着独特的天赋与兴趣，经常晚上制作游戏编程，一干就是1-2个小时，父母也常常陪伴他一起编程。
十多岁的孩子，在父母眼中是什么样子？你大概会说，是衣来伸手饭来张口呀，但是在Robert却是个不折不扣的“小厨师”，有自己的拿手菜，还会自创菜式。
Robert的这门“手艺”得益于父母支持他勇于尝试，做菜看似是一个普通的活动，但能让孩子回到生活实践中去，热爱生活，懂得生活，能够自食其力，用行动来服务于家人。
蛋炒饭。早上醒来，听Robert说给爸妈做了蛋炒饭，我十分吃惊。蛋炒饭有一定的技术，他是如何做到的？问了才知道，把米和打碎的鸡蛋放在电饭锅里，放水放盐，搅拌均匀，一锅煮出来。第一次听说，闻所未闻，色香味俱全，你也可以试试这样的蛋炒饭。
海苔芝麻土豆。从洗土豆、切土豆、油炸土豆、上芝麻、上盐和海苔，全部他一人完成。味道杠杠滴。
面包，从和面、做造型、烘烤、摆盘全部Robert自己完成。
Robert的兴趣标签很多，或许之后还会有更多，可难得的是，父母很乐意让他尝试，完成这些或许平凡的小事情。
心理学家劳伦斯·科恩博士说，为人父母，要有活力和情趣。最重要的，是和孩子共同去体验生命的乐趣。
我们希望家校能共同携手，给予孩子更多支持和鼓励，呵护孩子拥有更强劲的翅膀飞往未来。
G5班主任Liberty寄语：
Robert是一位喜欢看书和艺术的孩子，他对趣味性学习十分感兴趣。平时总能在单元学习课堂中积极、勇敢、活跃地表达自己的观点和想法；课余时间会自己独立设计游戏，培养动手和逻辑思维能力。生活中他对待事情十分认真，如果没有完成，会等到全部做完才投入到下一件事里。
老师相信，在纯净美丽而又快乐的OCAC，Robert一定会发挥自己个人的独立优势，朝着自己的理想和目标前进。
