说起国际学校的课程体系，广泛且专业一点地说，大家可能经常会有这种认识。

IB课程：不以任何一个国家的课程体系为基础，自成体系，设计广泛吸收了发达国家主流课程优势，涵盖了主要核心内容，课程十分优质。

美高+AP课程：美国高中课程及美国大学先修课程，AP课程进入大学课转换学分。IGCSE+A-Level课程：英国高中课程体系

加拿大课程：安大略省课程、BC省课程

澳大利亚课程：WACE、VCE课程

实际上来说，国际教育课程体系与理论远比这些摆出来的课程要广泛得多。接下来我们会列举目前国际学校比较通用的一些课程。

多元智能理论

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。该研究表明，人们确实不同程度地拥有着不同类型的智能，从而以不同的方式来学习、记忆、展示和理解。也就是说，每个人都其实有着不同的“脑回路”，进而以不同的方式处理生活、学习中的信息及任务。

根据这个理论，我们是在通过不同的智能来理解世界的。这些智能可被分为八类：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能以及自然智能。

每个人体内都有着不同的智能，人与人之间的差异在于，每个个体体内不同种类智能的水平都不一样，以及调用和组合这些智能以处理不同的任务、问题进而在各个领域取得进展的方式不一样。譬如，有的人在运动方面会强一些，有的人在空间理解方面强一些，有的人的逻辑-数理智能强一些...

教学对象：主要针对幼儿园、小学等儿童早期教育项目。

课程内容：利用多元智能理论来发掘资优学生，并进而为学生提供合适的发展机会，使他们茁壮成长；

利用多元智能理论来扶助有问题的学生，并采取对他们更合适的方法去学习。香港现时有几家中学，容许部分语文能力较低的学生利用录像来交功课。

蒙台梭利教育法

由玛利亚∙蒙台梭利创立，特点在于十分重视儿童的早期教育，风靡了整个西方世界。

蒙台梭利认为，儿童具有巨大的潜能，儿童生命的发展是走向独立，应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”，让他们独立探索和学习。

主张营造一个良好的学习环境，具备亮丽丰富的教材教具，教具内容要适合孩子智力发展的阶段，所有的硬体设备也都以孩子的高度为标准，因为在儿童之家内，一切事务都由孩子们自己动手来完成。

教学对象：从全球来看，部分学校会提供从出生到成年的教育（0-18岁），部分学校更为关注0-6岁幼儿的早期教育。北京的大多数蒙台梭利教育学校提供12岁之前儿童教育课程。

课程内容：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教学、文化教育等内容。

家长需要考虑的因素：蒙台梭利提出孩子早期教育的敏感期是十分关键的，顺着敏感期学习的特征，能得到最大的学习效果。0—6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物偏好的各种敏感期。“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”

瑞吉欧方法

瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市Reggio Emilia而得名。它的特点是强调孩子自主性的学习，选择主题时不是以教师为主导，而是充分重视儿童的兴趣，教师再加以引导。学者专家、家长和教师多方合作，帮助孩子发展主题，开展各种活动。它重视艺术活动在儿童学习的重要作用，同时建立多媒体档案，用声像手段记录孩子的学习过程。

教学对象：早期教育（0-6岁）

课程内容：瑞吉欧教育方法有明确的教育领域和教育目标，但没有相对固定的教育计划——因为瑞吉欧教育要求教师在幼儿学习兴趣发生变化时及时调整教育方案。没有统一的管理机构、认证制度或课程设置。

家长考虑的因素：瑞吉欧方法培养学生可以贯其一生的学习能力，在学会运用自己的批判性思考能力的同时，学生还能充满自信地寻求别人的帮助和帮助别人。

美国大学先修课程（AP）

美国大学进阶先修课程项目（AP）和SAT评估测试（简称SAT）均由美国大学理事会主办。

AP课程项目是在高中阶段提供的标准化课程，基本等同于美国大学的相应课程。学生通过AP课程考试可以获得美国大学的学分，入学后能够有时间学习更高层次的课程，或选修其他专业。

教学对象：AP课程、ACT和SAT考试通常适合11-12年级学生。

课程内容：美国大学理事会总共开设了34门AP课程，最受欢迎的有美国历史、英语文学和微积分AB。每门考试满分5分，一般国内的AP班会用1年的时间帮助学生来准备6-8门AP（具体看学校）。

家长考虑的因素：

绝大多数美国大学在筛选学生的时候会查看AP课程成绩。在美国以外，超过60个国家的大学承认AP考试成绩并可用作入学资格评估或学分转换。

英国国家课程

英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level )简称GCE或A-Level课程，于1951年在英国正式启用。是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程, A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此，A-Level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”标准。

教学对象：以3-18岁学生为主，包含小学和中学教育。

课程内容：英国高中课程(A-Level)有60多门课供学生选择，学生可以任意选修其中的3至4门课程包括：数学、进阶数学、物理、化学、生物学、会计学、商业学、经济学、英国文学、心理学、计算机学等科目。

考试方法：A-Level 的考试将由所属的考试委员会分别于每年5-6月和10-11月在全球统一组织，成绩分别在8月和次年 2月公布。

英国高中课程的考试方法非常灵活，学生可以选择分阶段测试或者一次报考所学所有课程。而且，每门课程均有多次考试机会，最终成绩以最好的一次计算。

国际文凭课程

国际文凭组织（IB）前身IBO，成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，是联合国教科文组织承认的规模最大的国际教育组织。IBO设立的最初目的是服务于外交官子女，开设全球统一标准的课程，方便在各国迁徙的家庭的子女入读国际学校。

而现如今，IBO已发展成为一个为世界各国优秀学生提供高质量国际课程的高水平组织，而且它不再仅仅是方便国际友人的专利，在本国上学照样可以修读IB课程。

教学对象：IB课程分为三个部分，可以单独教学统一授课：面向3-12岁的早期教育项目（PYP），面向11-16岁的中学项目（MYP ）以及面向16-19岁学生的大学预科项目（IBDP）。

课程内容：IB课程要求学生学习跨度广阔的多种学科，并注重语言的学习、鼓励跨科目的额学习，还要求将社区服务内容为必修项目。每个IB项目都有独立的课程，IBDP是其中最知名的项目。在两年的时间里，学生要选修6门课，科目范围包括：艺术、实验科学、第一语言、第二语言和文学、个人与社会，以及数学和计算机科学。

IBDP的其他核心科目包括知识理论课TOK，拓展论文EE以及创造、活动与服务CAS。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，IBDP的总分数为45分。IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生综合能力要求非常高。

IB课程在申请留学的时候全球范围内都认可。

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