“还记得你们学习英语时是什么样的吗？”

当Ms. Liu和Ms. La Beach提出这个问题的时候，家长们瞬间打开了话匣子。尽管答案五花八门，但是大家都提到非常重要的一点——“为了考试”。

英语学习到底是学技能还是学知识，这是我们所有人都要明确的问题，不然，应对考试变成了应付考试，只知道学了英语该做什么，却忘了思考学了英语我们能做什么。

相信每个家长对于自己的孩子都有一条规划路线，但尽管道路千万条，最终我们都走进了Immersion的课堂。

“大家都在学英语，所以我们也要学。”

我们可以说学英语是一种趋势，但不能说它是一种潮流，毕竟趋势会延续，而潮流必将会被新的潮流替代。英语的学习不单单只是掌握一门外语，而已。

在Immersion，学英语永远不是我们的第一要务。实际上，英语学习与母语学习是一同肩并于学生语言发展的整个过程。

通过中文与英文课程的安排以及两种语言不断的学习与练习，达到双语语言发展，提升各科学习能力的最终目标。

我们都知道，对于语言习得来说，环境是一个不可忽略的问题，其实这是一个很简单易操作的问题，甚至还是一个增进家长与孩子交流的“绝妙机会”，我们可以共同阅读，共同看电影，生活中增加更多的对话机会，来尝试用学到的语言去交流和感受。家长们感受到了，原来生活中处处都有学习的契机。和孩子的对话、旅行、电影，都可以是思维火花的碰撞、亲子的共同写作。

从此刻开始，我们不妨变成一个谦虚的学生，看看孩子们是如何看待问题，如何感受生活。

在家长课堂上，Ms. La Beach 提到，除了环境我们同样不能忽略语言的发展阶段。

学习英语是为了符合个人的运用需求，但紧张和害怕的心态也会影响语言的发展，然而语言习得是一个长期的过程，通常经历4-7年才能达到熟练程度，学习者需要有一段时间的积累，才能以流利的方式呈现。

在家里，试试让孩子们先以“听”为接收语言的方式，按照语言发展阶段循序渐进，让孩子们真正学会语言，并逐步学会熟练运用语言。

NCIC的家长们一定都知道，我们使用的WIDA（World-class Instructional Design and Assessment）测试系统，这是由美国20个州联合开发的为母语非英语的美国中小学生进行语言能力评价的测评体系，测试学生在不同学科运用语言的能力。

所以，我们学习语言的方式对吗？

其实，学习方式没有对错，只有适合的才是最好的，而寻找“适合的”，正是我们一直在做的事情。

本期家长学堂我们通过广泛听取家长的建议，将该课题分成了小学和中学两场，让两场学堂在同一个话题上根据不同年龄段的学习者更加具有针对性。“家长学堂”，我们更想知道家长们想听什么，想怎样听。

事实证明，我们的家长们也很明确自己的需求与目标。

为了让家长学堂办得更加实际和有意义，我们特地成立了家长学堂委员会（Parent Academy Planning Committee），之后委员会成员将会参与到家长学堂的策划、学习与反馈全过程，多方听取来自家长们的声音。

感谢为我们本次家长学堂精心准备的讲师们Ms. La Beach，Ms. Liu，Ms. Lou和Mr. Wang；感谢百忙之中抽出时间来参加家长们，还要感谢持续关注我们家长们。

我们下次家长学堂,

再会。