国学，广义是指中国古代的文化和学术，包括中国古代历史、哲学、政治、经济乃至书画、音乐、医学、建筑等。而如今更多的是指中国古代学说，其代表是先秦诸子的思想及学说，包括儒家思想、道家思想、法家思想、墨家思想等。

本次国学PBL主要研究儒家经典对“修身养性”的重要作用。但是它是如何产生的？核心是什么？西方的思想根基是什么？和我们又有哪些联系？完成对问题的探索之后，同学们需要模仿由董卿主持的《朗读者》节目，以“访谈+朗读+轻解析”为表现形式，用最平实的情感读出文字背后的价值。

首先同学们自由分组，每组由一名主持人、一位访谈者，一个幕后人员构成。主持人主要负责活动开场白及串词，引导朗读者访谈，需要有引导能力、流畅表达能力、控场和应变能力。访谈者需要品析文本并精准朗读，需要有一定的阅读理解能力、朗读能力和语言表达能力。最后的幕后人员也不轻松，需要制作PPT、设置背景音乐、制作小组画报等工作，对信息技术处理能力、动手操作能力、沟通协调能力等要求会比较高。

挑选作品的难度也不低，与好的作品相遇就像伯牙和钟子期。在这里，老师给大家做了简单的引导，方便同学们可以更有倾向性地选择到自己心仪的作品。

准备的阶段紧张又有序地进行着，同学们讨论得热火朝天。大家十分严谨，每个字音都要反复校对。在此过程中，除了锻炼了同学们的学习能力，更重要的是增进了彼此之间的感情，儒学这根“纽带”将整个班级的同学牢牢地绑在了一起，我想这就是“儒学”的魅力吧！

第一组同学朗读的是《公孙丑下》，这是一篇气势充沛的短论。主持人在开场就问出了“你如何看待君与民之间的关系”这样犀利的问题，而访谈者扮演的正是齐宣王。“齐宣王”借孟子的口，巧妙讲述了战国时代，战争频繁，人民境遇悲惨，为了减轻对人民的剥削和压迫，以“王道”和“仁政”治国并进而统一天下的政策。孟子同情人民，反对掠夺性战争，主张君主。同学们正是通过反复研讨才领悟“得道者多助，失道者寡助”的真正内涵。

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第一组不负众望，给大家做了一个很好的示范。后面几组也不甘示弱，紧接着第二组选择的是《弟子规》。《弟子规》以三字一句、两句一韵编撰而成，核心思想是儒家的孝悌仁爱。这部是为了规范学童生活而编撰而成的，虽说是在孩提时需要养成的行为规范，但却也是人生中最重要的思想行为准则，影响着我们的一生。在访谈时主持人问”对国外的类似作品有没有了解？”同学们指出了美国当代作家罗伯特·富尔格姆的一篇短文《信条》，讲述了人类生活乃至社会管理的信条准则。可谓“深人无浅语，慧心无直笔”。中西对比让同学们不再只局限于国学的一片天空，还能在世界哲学领域开疆拓土，大施拳脚。

弟子规

最后一组朗读的是《诗经》中的经典篇目，也是《诗经》中的第一首诗——《关雎》。这是一首描写男女恋爱的情歌。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。之后又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。全诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，语言优美，善于运用双声叠韵和重章叠词，增强了写人状物、拟声传情的生动性。同学们在探讨时不仅感受到了诗歌的音韵美，还感悟到了中国古代劳动人民对爱情的追求，感受到了“乐而不淫，哀而不伤”的诗风。除此之外，国外对待爱情也是如此温婉的吗？主持人不禁有了这样的疑问。我们的访谈者列举了很多小说、电影以及论文资料，对比了中西方的性格差异。在乡土社会的中国，以“农”为根基，广袤无垠的大地孕育了中华儿女谦逊、朴实的性格，对待感情也是内敛、含蓄。

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虽然国学PBL课程暂告一段落，但学无止境，希望同学们经过“儒学思想”的洗礼之后，能够领悟华夏民族在特定环境中长期形成的价值观、习惯、惯例、行为规范和准则等文化，将其内化于心，践行其中。“天将降大任于斯人也”，同学们，加油吧！