2022-08-17发布于福建
2015年，联合国提出变革世界的17个可持续发展目标。可持续发展目标呼吁所有国家（不论该国是贫穷、富裕还是中等收入）行动起来，在促进经济繁荣的同时保护地球。目标指出，消除贫困必须与一系列战略齐头并进，包括促进经济增长，解决教育、卫生、社会保护和就业机会的社会需求，遏制气候变化和保护环境。
厦门华锐莱普顿学校自创办以来致力于培养具有家国情怀、国际视野、素质全面、终身学习的未来领袖型人才。一年一度的知行周则是旨在教育引导学生践行“天人合一、知行合一”的人文精神，增强可持续发展意识，争做守护世界的宣传者、倡导者和实践者。知行周课程由ASDAN China(英国素质教育发展认证中心中国办公室)研发，受英国素质教育发展认证中心及志愿北京官方认证。
本次知行周共围绕两个主题展开，一为非遗文化传承之重走丝绸之路，二为三亚西岛珊瑚保护与生态岛共建。呼应联合国可持续发展目标11“建设包容、安全、有风险抵御能力和可持续的城市及人类住区”，及目标14“保护和可持续利用海洋及海洋资源以促进可持续发展”。
接下来让我们一起了解华锐师生的知行周探索与成长之路吧！
对于联合国可持续发展目标11：建设包容、安全、有抵御灾害能力和可持续的城市及人类住区，文化扮演着重要角色。目标11.4呼吁“进一步努力保护和捍卫世界文化和自然遗产。”
著名学者季羡林先生曾说过：敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。
敦煌位于陆上丝绸之路的中心地带，古时候它既是沟通东西方的贸易重镇，也是南北各民族交融的枢纽，素来享有“华戎所交一都会”的美誉。有人说，每个人在一生中一定要去一次敦煌，看看那莫高窟传承的信仰，看看鸣沙山与月牙泉的遥相厮守，在玉门关体会春风不度，回望曾经的汉唐盛景。海风在大漠戈壁上，吹了千年，梦从天国净土，梦了千年，用那佛法，笑拈天下。
而福建地处东南沿海，北连长三角、南接珠三角，与台湾隔海相望，是古代海上丝绸之路的重要起点和发祥地，成长于此的同学们这次来到敦煌也有着不一样的体会。
在正式去到项目地之前同学们就和作为敦煌文化守望者的铁老师，探讨了本次敦煌之行纪录片创作的故事线，栩栩如生的九色鹿，褒贬不一的王道士，千年不褪色的飞天壁画令同学们心生向往，期待去探寻自己心中的敦煌，并用纪录片的形式记录这片土地上的故事，用自己的力量传承非物质文化遗产令其焕发新的光彩。
“看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。”
——余秋雨
在这趟研学中，令人震撼的目的地之一是伟大的敦煌莫高窟，这里保存了许多体现多元文化交融内容的珍贵资料。同学们也看到了敦煌艺术的典型代表“飞天”，即起源于印度教吠陀诸神中的天女。古人将这一手法与飞仙形象结合，用于描绘佛教的“飞天”，进而完成了印度“飞天”艺术的中国化。同时，利用天然矿石制作成颜料作画可以保证色彩的经久不衰。
在莫高窟的莫高学堂，同学们在老师的带领下，学习敦煌壁画地保护与修护，体验泥胚画手作课程，又仿佛是“穿越”至古代学习壁画临摹。调色、勾描、涂色……课堂上，我们的同学静下心来试图通过自己的理解呈现心中的“莫高窟”，读懂古代工匠的舍与得，完成了属于自己的敦煌石版画。
除了莫高窟，我们还前往位于瓜州的榆林窟进行石窟比较性学习，榆林窟开凿在榆林河峡谷两岸直立的东西峭壁上，被称为莫高窟的“姊妹窟”。相比莫高窟，榆林窟略显冷清的原因。不仅仅是因为前往榆林窟的车程漫长，更多是因为研究和保护似乎在这里更为重要，也正是这样，这里的众多珍贵壁画和雕塑作品保存得近乎完整。
千年如一瞬，掠影留梦中。敦煌，对同学们的寓意是“责任和守护”的莫高精神。莫高精神：坚守大漠，甘于奉献 ，勇于担当，开拓进取。大漠风沙中，这些古老的石窟群依然在经历着各种挑战，而一代代莫高窟人择一事终一生，守护着华夏古老的文化遗产。
甘肃省非物质文化遗产敦煌彩塑制作技艺省级代表性传承人杜永卫老师一直在践行者敦煌文化的保护。在相距莫高窟15公里的敦煌三危山下，杜永卫在自己58岁时创办了“莫高里工匠村”，作为敦煌艺术非遗保护传承基地，他希望能把敦煌工匠的历史留下，让更多的年轻人在这里学习传统的泥塑工艺。
千年古法制作彩塑的艺术，要经过木材搭架、麦草扎芯、和泥、上泥、塑造、收光、敷彩等程序，才能复制一件完整的彩塑作品。同学们在参观完基地后，来到教室里开始制作自己的彩塑，更深入的了解传统艺术。
此外，同学们还参与了敦煌市书法家协会副主席 、非遗保护项目敦煌简牍书法传承人傅有宏老师的汉字简书工作坊，更加近距离地感受敦煌汉简书法的古朴、率真、洒脱的艺术魅力。汉简书体是千年前镇守边关的将士家里的书信所用字体，或者是战事紧急的时候，写下战报发往最高指挥官那里。
隶书写起来很慢，为了写得快，汉简书体开始逐渐流行。敦煌因为气候干燥，使汉简书体的实物得以保存。我们的学生身着汉服，在老师的指导下刮削、打磨胡杨木质简牍，自己动手研墨、书写，并用麻绳编联，亲身体验了敦煌汉简书法的书写过程，从中感受了敦煌汉简的文化魅力和故人情怀。
在历史的变迁中，敦煌莫高窟倾尽了无数古代工匠的毕生心血，也孕育出了一代又一代像杜永卫、傅有宏老师一样致力于敦煌文化保护和传承的工作者。
此次敦煌研学，同学们除了参访各个敦煌文化场馆，体验了各项非遗文化项目，观赏了大型历史话剧《又见敦煌》外，还尝试从不同的角度挖掘采访讲解员，非遗传承人，敦煌市民，游客等，用纪录片来展示他们眼中的魅力敦煌。
六月底的敦煌白天是非常炎热的，干燥的气候对东南沿海长大的同学们来说是不小的挑战。但凭借着不屈不饶的意志，同学们顶着暑热坚持完成了任务，我们的同学分成了4个小组，都圆满的完成了纪录片的创作，导师也给出了“惊艳”以及“超出预期”的好评。
在这趟历史文化的探寻之旅中，同学们收获颇丰，同时也为中国非物质文化遗产的传承与保护贡献了自己的一份力量，同学们的行动和思考，非常好的阐释了青年向上的状态，相信通过这些纪录片能够感染更多的人走进敦煌，了解敦煌，爱上敦煌！此行访丝路见敦煌，在每个人的心里都深埋下了一颗种子，也许有一天，种子会有发芽。文化的保护得以薪火相传。
西岛，是三亚湾国家珊瑚礁保护区的重要组成部分，拥有丰富的海洋生物资源，岛上的生态极具保护的重要性。
西岛也是海南唯一一个有原住民的岛屿，拥有着一座 500 年历史的古渔村社区。如今的西岛面貌也随着海岛的旅游开发发生了改变，旅游业开发一方面为居民带来更多收入，另一方面资本开发下，一座座 500 多年历史的古渔村正在变与不变的路口中徘徊，资本力量与原住民在旅游发展过程中的博弈下，海岛文化传承与生态环境保护同样带来威胁，海岛开发的可持续问题不可避免地出现在聚光灯下。
大家熟知的海南，已经被贴上：椰子、清补凉、阳光沙滩、赶海、冲浪、潜水等这样的标签了。但很多人可能并不知道的是：在海南三亚，有一座并不算热门的“宝藏小岛”——西岛，这里不仅拥有满屏的海天一色、澄澈的海水、松软的沙滩、百年珊瑚老屋、婆娑的椰林、峭立的礁石海岸、多彩的海底世界，这里还是三亚湾国家珊瑚礁保护区的重要组成部分，拥有丰富的海洋生物资源。并且，西岛也是海南唯一一个还有原住渔民的岛屿，拥有着 500 年历史的古渔村社区，西岛渔村被评为全国最美渔村！
2022年6月19日，我校24名同学前往三亚西岛，开启了一场针对三亚西岛珊瑚礁保护区生态渔村的调研，为西岛社区献计献策，真实的参与到了建设生态西岛的志愿行动当中。
同学们来到了期待已久的中国科学院珊瑚试验站（三亚站），进行珊瑚主题日的学习和参访，在中科院的会议室里正式开启了活动的开幕式，通过“西岛传说”活动，各个小组以不同的角色和身份进入到了西岛项目的背景中，经过两轮的分小组讨论、辩论、分享，大家各抒己见，对西岛的背景已深入了解。
接下来在中科院专家导师的带领下，同学们参观了珊瑚试验站人工培育的珊瑚，并听导师系统的讲述了珊瑚的科普知识，同学们纷纷在这里拍照记录。同日，大家参访了中科院的户外岸基模拟基地，看到了不同种类的海洋野生保护动物，并了解到了中科院的科研工作者们的日常以及他们在做的海洋保护工作。
在中科院的实验室里，同学们在导师的带领下学习用显微镜观察珊瑚，以及辨认和分析其特征。最后，大家在会议室听了由中科院的朱老师带来的一场关于珊瑚的专题讲座，同时还观察并记录了珊瑚标本。一天的中科院珊瑚主题学习，收获满满，不少同学都做了详细的自然笔记。
在中科院访学结束后的次日，同学们来到了位于三亚的一个特别的小岛——西岛。
探索西岛的的方式有很多，而我们的同学则是在老师带领下利用认知地图工具创造新的西岛地图1.0进行，探索西岛的同时同学们还开展了海洋野生生物非法贸易的调研。
同学们用敏锐的视角发现了这个岛上的非法贸易现象，并记录在册。晚上同学们分组对白天的所见所闻，进行了问题分析和分享，大家都在积极探索这个小岛上的经济问题、旅游问题、生态问题、海洋保护问题。
同学们一起跟随中科院的专家导师进行了西岛牛王岭的潮间带生物调查，了解生物特征并把调查到的生物进行了拍照和整理，收获颇多。
同日，来自中科院的老师给同学们进行珊瑚礁大型底栖的专题分享，趁着大量新知识的吸收，同学们以小组为单位和导师进行了关于上午潮间带生物的交流。结束后，同学们立马进行了码头巡查，调研了渔民是否有进行海洋保护动物非法贸易。当晚，在学术导师的带领下，开始了访谈工作坊，同学们分小组模拟访谈角色，为次日的访谈做准备。
我们的同学对小组的访谈大纲进行了充分的拟定和准备，并分别对以下角色进行了真实的采访问答：
1、西岛不同年龄段的游客
2、西岛旅游开发集团的管理层
3、西岛社区的工作人员
4、西岛原住渔民
5、西岛文创馆工作人员
同学们围绕各自小组的选题进行了访谈，获取了相关信息。晚上同学们将访谈内容和线上搜集的二手资料一起整合，在项目导师的指导下完善了选题汇报答辩的PPT。紧接着同学们以小组为单位设计了不同主题的志愿行动，分别有：针对游客的公众科普和路演、野生动物非法贸易意见信整理、海岛净滩、民宿生态游海报宣传，大家根据筹备内容在西岛渔村开展了真实的志愿行动。
在闭幕式上，同学们就几日的学习与调研进行了选题汇报和演讲，详细地阐述了调研背景、内容、过程和建议，而同学们的意见也一并都有效的给到西岛社区，共建生态西岛！
在本次地西岛活动中，同学们通过社会创新方式与当地社区一起，共同解决旅游开发给海岛生态与文化带来的威胁问题。
通过项目式学习，在完成以“可持续渔村”社会创新项目过程中学习项目设计思维和逻辑，掌握海洋科考和社区调研的方法与技能，同时真实地参与到社区共建项目实践当中，为社区共荣献策，为保护海岛生态及渔村文化出谋划策，成为一名海洋保护的创变者！
厦门华锐莱普顿学校
厦门华锐莱普顿学校是由中锐教育集团、弘信创业工场、安踏投资及特步投资共同创办，强强联手打造的十五年一贯制高端国际化学校。学校引进具有近500年历史的英国名校莱普顿公学品牌，为厦门学子提供高端、特色、优质的国际化现代化教育。
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