11月14日周一，融通高中IFD项目宣布为期一周的学术英语写作大赛正式开始。同学们踊跃报名比赛并十分投入的开始为论文写作做准备。本次比赛共包含两次比拼。在第一次比拼中，同学们根据论文写作题目进行写作，八名优胜同学可晋级第二轮比拼。在第二轮比拼中，冯景和黄杰两位指导老师对晋级学生进行指导并评选出八份论文终稿中的一、二、三等奖作品。

经过一系列激烈的角逐之后，以下8名同学成功荣获IFD学术英语写作大赛的一、二、三等奖！！！

一等奖

龙贝泠，谢乐怡(由龙贝泠代领)

二等奖

左:蔡俊侣 中:王星皓 右:董理想

三等奖

左:夏晓娜 中:丁振霖 右:廖智翔

通过这次的写作比赛，我认为我在各方面都得到了提升。首先，通过老师一对一的作文精批辅导，我从中学到了很多我以前不知道的英语习语以及作文中可以使用的较为书面化的词语。其次，在构思写作的过程中，也锻炼了我的思维逻辑能力以及精确查找学术资料的能力。最后能呈现出来这样一篇结构较为完整的文章也离不开老师的悉心指导。我非常开心也非常感谢能得到这样一个锻炼自己写作能力的机会。

在这次比赛中我很荣幸能得奖，这得归功于我的EAP老师冯景。她非常认真的批改了我的作文，甚至有一次凌晨12点多了还给我发修改意见，我觉得她真的非常尽职尽责。虽然说这一次侥幸的在比赛中得奖，但是我个人觉得我在写作方面的提升空间还有很多，比如说词汇，语法和结构方面，都有很大的进步空间。在以后的日子里，我会尽量提高和改善我的错误与不足之处。

首先很高兴能在此次IFD12年级学术英语写作竞赛中获奖，这无疑是对我这段时间努力的最大肯定。为了更深入和全面的了解写作话题，我查阅了大量的国内外相关学术文献，同时也引用了其中一些新颖且权威的学术观点来增强论文的说服力。在本次比赛中，我最感谢的是我的论文指导老师，感谢老师的耐心指导和辛勤付出让我收获了满意的比赛成绩。

谢乐怡论文以及指导教师点评

龙贝泠论文以及指导老师点评

在本次大赛期间，每位同学都积极的参与其中，在一对一论文指导环节，老师们耐心的给同学们讲解和批注论文中的需要改进的部分，学生们在认真倾听建议的同时也提出自己的见解。这充分展现了IFD师生间平等，友爱，相互尊重的师生关系和轻松愉悦的学习氛围。也正是在这种互助愉快的环境下，学生们在本次比赛中更专注，也收获了更多的知识。

IFD项目负责人马江勇主任对本次大赛进行了总结：“我认为本次的IFD学术英语写作大赛是圆满成功的，本次写作大赛的两个主要目的全部达成。首先这次大赛丰富了我们IFD学生的学术写作经验，IFD作为一门大学预科项目，为学生们在大学期间写论文做基础的铺垫，让学生们认识到如何写论文，如何查文献，如何引用文献，也通过查重让学生认识到国外大学对学术诚信的重视，其次本次大赛也能锻炼了学生们的发散性思维和教会了他们如何客观严谨的看待问题。”

作为一个面向中等生的优质国际课程项目，IFD项目避开了物理、化学、生物等对部分学生非常困难的国际考科目，而对英语、学习能力与方法、论文写作等做了很大程度上的加强，同时为学生提供了商科、计算机、工程学(2016新增)三个专业发展方向。

IFD的评估体系多元化，包括：4科全球统考（考点组织，NCC阅卷审核），1科本地统考（考点组织，考点阅卷，NCC审核），3科全球论文/作业（考点组织，考点评估，NCC审核）。在项目学习的过程中，学生不仅收获了丰富的专业知识，同时也锻炼了学习能力和论文写作能力，帮助学生更好的适应大学学习。

1、重抓英语教学，攻克语言难关
IFD八大课程中有4门课程为英语语言类课程，包括英语语言技巧(30学分)，学术用途英语(10学分)，高级英语语言技巧(20学分)，学习与沟通技巧(20学分)，课程数量占比50%。为解决学生出国留学第一大难题-语言做好充足的准备。 

2、多元化评估体系，提早适应大学学习
课程通过以下方式对学生学习进行评估全球考试Global Examination（考点组织，NCC阅卷审核）、本地考试Local Examination（考点组织，考点阅卷，NCC审核）、全球课业Assignment（考点组织，考点评估，NCC审核）。在IFD项目学习过程中，学生在学到丰富的专业知识同时论文写作方法以及公众演讲的能力也得到了锻炼，而这些能力正是出国学习需要的重要能力。

入学要求：

1、国内高二或国际课程在读学生，学业成绩中等或以上；

2、英语成绩达到雅思4.5分以上或同等水平。（入读前可免费参加由NCC提供的英语入学测试，顺利通过也可入读）

3、有计算机科学、商科或管理专业特长、倾向的学生优先考虑。