国王人物 第 6 期 

01 履历镀金

但“不值一提”

埃克塞特大学（Exeter University）、剑桥大学（Cambridge University）、伦敦国王学院（King’s College London）——

这三所世界顶尖学府，随便拎一个出来都让人向往羡慕，而Geoff的履历上包揽这所有。

念了三个不同的专业，哲学系出身。这是一门训练思维、思考能力的学科，要有不断发问和解决问题的能力，这也成为了他念教育学的基础。

说到在剑桥求学，之后把女儿也培养到剑桥，他甚至觉得“不值一提”。

他认为剑桥在大家眼里过于神话了。「我的确很荣幸自己有这样一段经历，但它之所以成为大家仰慕的学府，其实并不在于学校本身，而是这所学校里的人—— Excellent people wrote the time. 我认识了很多优秀的人，他们让学校充满了求知的氛围，这是我最大的收获。」

除了日常学习以外，他最喜欢的就是运动。

毕业之后一度想成为专业的板球运动员。在职业规划上，板球是热爱，教学是擅长，他最终还是选择了后者。

伦敦西南部，Geoff来到当地一所初高中Hampton School教哲学，这是当时英国非常有名的一所男校。但同时，他又担任体育教学主任一职。

他很享受这样的日子，同时工作的重心也越来越偏向学术化，一心钻研教育。直到第二个女儿出生后，他面临一个重要的选择。

那时候英国的男女混校并不多，但他想给两个孩子提供更好的教育环境。

King’s School Canterbury是最早一批K12制的男女混校。和妻子考察、商量之后，他们举家从伦敦来到行车只有1.5小时距离的坎特伯雷。

02 King’s School

从坎特伯雷到深圳

来到国王，Geoff和妻子在学校任教，两个女儿在这上学，包括之后的第三个女儿。

由于能力突出，他很快被提拔为初高中部主管学术的副校长，负责教学、课程设计、指导升学等。

一晃就是15年。

「我在做教育的这些年里，社会发展得很快，教育也是。特别是在现在这个全球化的环境下，要推动教育向前发展，一定是要经历打破边界、跨越文化的过程，要成为世界一流的学校，就必须多去各地学习、交流，相互合作」

本着这样的想法，Geoff开始走出国王，走出英国，每年去到不同地区和国家。

他拜访了南非、中东、土耳其、新加坡、香港等地许多优秀学校，还去到土耳其最高学府交流合作，在那里培训老师，为国王学校储备教育人才，与教学组共同致力于优化教学水平。

也是在这样的思想碰撞中，让他意识到，国王学校必须有自己的国际部！这样才能让教育走出去，让更多学生受益于国王学校1400年发展沉淀下来的“优质基因”。

回到坎特伯雷之后，他向学校提出成立国际部校区一事，并得到了支持，被任命为国际部校长。

从英国国王学校国际部校区的设计到真正落地，再到教师招聘与主导教学方向上，他亲力亲为。

「招收国际学生并不意味着学校就国际化了，真正的国际化是与这些国际生身上所带着的各国文化烙印、各国教育传统相融合与碰撞」

现在英国校区的国际部每年都收到大量来自世界各地的入学申请。它就像是Geoff的孩子一样茁壮成长。

也是国际部走上正轨的时候，Geoff开始将目光放到海外。

后来，也就有了我们现在所处的国王学校首家海外分校——深圳南山坎特伯雷国王学校。

03

英式教育≠培养绅士淑女

在中国深圳，国际化教育正在蓬勃发展中。有许多家长会经常会问英式教育的特点是什么？

而几乎在所有人眼里，像Geoff这样出席任何场合都极其注重仪容仪表，领带、衬衫、袖扣、西装，包括口袋里的方巾手帕也会注意颜色搭配，进电梯一定是lady first，会单膝跪地跟孩子交流，谈吐落落大方，谦逊有礼的英国绅士，就是英式教育下培养出的优秀典范。

然而，这只是英式教育中很表面的东西。

Geoff告诉我们，「真正的英式教育一定是非常注重全人教育的，有几个特点。

一是有丰富的学术课程。21世纪社会对人才的需求是多方面的，大脑要灵活而不只是单一方向发展。任何一门课程我们都不只是在学其中的知识，还包括学科思维以及如何将其应用于其它场景。

二是众多辅助性课程。提供机会让学生去探索、冒险，我们要培养的不是只会听话的学生，而是要有挑战精神的、会独立思考能力的学生，这些都是进入世界一流大学必备的能力。

不管是学术课程，还是辅助性课程，我们都要求学生去理解这门学科。就像我们国王幼儿园里也有音乐课，但绝不会给你把小提琴就让你练，而是从节奏、律动开始。以后学生当弹起某个曲目的时候，他一定不只是有高超的技巧，也要能理解他弹的这个曲子。

三是有人文关怀。我可以用我女儿的例子给大家解释，她们三个都是从国王学校毕业的孩子。她们都受益于学校提供的各种课程和学习机会，而小女儿特别在艺术演绎方面痴迷，这要求她要花费大量的时间去练习，如何去平衡自己的时间，如何兼顾学习和兴趣，学校有专门的导师教你如何处理这些问题。注意，这里是教你，让你学会这种能力，而不是全权由老师负责管理你的学习生活。年轻人总是会遇到困难和迷茫的时候，如果能在学校就培养起面对压力和困难的能力，之后的路会更好走」

讲到女儿们在国王学校的经历，他还跟我们分享了很多。

「国王是一个很包容的地方，而且充满生机活力。你会发现孩子每天都有很多想法，就像我说的，不断打破边界，不断尝试，学校也很支持学生们的想法，所以包括女儿在内的所有学生都很自信。她们都很有归属感，我之前的学生也是这样，到现在还会在LinkedIn上跟我分享现在的工作学习，我觉得这跟学校强有力的“社区意识”有关联」

而以上，也都是Geoff要带到国王深圳校区的东西。

04别人眼里的他

Geoff说，他的目标就是要把深圳国王建成一所一流的国际化学校，不仅要汲取英国校区1400年的教育精华，将来也要让英国校区向我们学习，和在这里的其它学校共同进步，一同促进教育发展。

正是有这样的教育理想，Geoff在众多家长的眼里是一个「真心做教育的人」。一个刚参加完开放日的家长这样说道。

即便有时候工作繁忙，他也坚持每天在校门口迎接孩子，去班里听课，跟园长、老师们沟通想法。有老师说，「他是一个很支持老师想法的人，我表达过自己在教学上的一些想法和创新，他都很认同」。

助理Jessie是学校跟他接触最多、最了解他的人，「他就是一个很愿意学的人，什么都想尝试，做事亲力亲为，有时候把自己弄得很累」

上周五，Geoff刚跟英国校区的总校长Mr Roberts通过电话，告诉他深圳校区的一些动态和发展。

就像几年前在英国成立国际部一样，深圳校区是他又一个孩子。他会牵着这个“孩子”扎实地、一步步长大。

一辈子都在从事教育行业，他期待深圳国王，会是职业生涯里最值得骄傲的篇章。