福田泰然学校的办学使命和愿景是什么，您对学校的办学使命和愿景是如何理解的？

福田泰然学校的使命和愿景是建立一个完整的全人教育闭环系统，创造从0岁、幼儿园、小学、初中、高中、本科，系统完整的教育层次。通过全人教育的闭环计划，培养我们的未来的新型下一代。

音乐是世界文明交流的重要方式，身处今天这样一个变动不居的全球化时代，我们需要深入、全面思考人类社会发展所面临的新机遇和新挑战，借由一带一路，传播音乐和文化，以此来理解与回应世界、国家、地区和城市发展的处境与问题，为人类命运共同体的构建贡献我们的智慧。

您认为泰然学校课程的最大特色是什么?

学校课程的最大特色是三语教学。严格开足开好国家和地方规定的课程，同时福田泰然学校还有自己特色的校本课程。

三语基础教育：用三大语言课程体系，有中国的大语文作为文化基础；用英语为学习的工具，采用美国CCSS课程和MAP评估体系；用音乐为素质的培养（英皇音乐评估体系），所以我们的教育理念是乐理人生，智启未来。  

音乐作为主科学科教育，每天有一节音乐课，通过听、唱、读、写、奏、创学会音乐学科知识，小学能达到国际考核标准，3-5级的乐理和器乐演奏水平，中学达到5-8级的国际考核标准。

还拥有各种社团：小小音乐家、音乐剧、合唱团、电声交响乐团、爵士乐队、舞蹈团等。

您认为校长领导力的核心是什么？

明确学校愿景和使命，校长领导力的核心是终身学习力、拥有教育信息化能力、教学管理能力，拥有人才培养能力、拥有行政管理能力。这几个“力”的逻辑关系是：一个有“终身学习力”的校长，才能不断更新办学理念；有先进的教育理念，才能有科学的管理决策；当一所学校理念先进、决策科学、课改务实、执行力强，才可能成为有较大影响力的学校。

您认为如何评价一个校长是好的校长?

校长是一所学校的灵魂，睿智的思想、深厚的文化、高尚的人格方可汇聚成独特的个人魅力。校长的教育理念、价值观念在很大程度上决定着一个学校的格局和特色，具有独特人格魅力的校长，对学校的思想高度和文化品位具有重大影响力。

校长不是官，是思想与文化的引领者，是坚持立德树人虔心办人民满意教育的“精神领袖”。

您认为学校应该如何培养创新性人才？（可以从课程、科研、活动等方面阐述）

福田泰然学校在小学和初中阶段往往结合自身理念，为学生提供个性化课程和培养方案，让学生在面对九年级的出口选择时更从容。高中阶段提供的双轨办学的个性化、针对性导向更强。

未来的行业需要复合型人才，我校采用的是跨学科融合教学。音乐是作为特色教育，同时也是学科教育，用音乐的教学方法和手段贯穿每一个学科，提高孩子们的学习兴趣。

因此我们希望能够用音乐的教学方法来跨学科学习，比如语文和英语，可以用唱歌的方法吟诵，用音乐剧的演出来理解课文中的角色人物，提高学生对其的兴趣和理解。用音乐节奏学习数学，比如：分数的学习，学习数学的精密度和合作性。科学和音乐总是密不可分,科学对音乐之美推崇备至。耳熟能详的科学家们往往都是音乐的重视粉丝,爱因斯坦拉小提琴、钱学森弹钢琴,李四光擅长小提琴,德国物理学家普朗克钢琴和管风琴。美妙乐曲的背后是大自然和和谐，是科学的演绎。

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STEAM教育可以培养孩子动手技能和多样化的思维角度，在不同的思维方式中交互运用各种知识和技能。在实践他们生活相关的项目中，在知识的相互的碰撞中，实现深层次的学习、理解性学习，可以说是真正培养到了孩子各个方面的技能与认识。

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福田泰然学校到目前为止培养出的最具创新性的学生是哪位?为什么?

福田泰然学校最引以自豪的是培养出了邱艺林同学，从幼儿到高等教育的成长过程中，音乐始终陪伴她，造就了她像艺术森林一样多才多艺。福田泰然学校属于艺林教育集团，艺林的意思是艺术的森林，让音乐艺术像森林一样多姿多彩、广袤无边，希望平凡普通的孩子们都能够接受到良好的音乐教育，最后成长为国家的栋梁之材。

（备注）邱艺林：英国剑桥大学教育学博士、英国剑桥大学教育学硕士、澳大利新南威尔士大学音乐硕士、澳大利悉尼大学工商管理硕士、拥有多个国际钢琴演奏文凭、国际音乐教育协会会员、曾举办过多次公开个人钢琴演奏会。

在学校品牌建设发展方面，您有哪些经验想要分享？

学校品牌建设则是学校通过整合各种资源（文化、师资、特色等）赢得良好的社会口碑，并获得广泛社会认同的过程。学校品牌不等于名牌学校，学校品牌突出学校特色，特色就是品牌的差异化个性。一个优秀的教育品牌，本身就是一个特色资源的聚集，它表达的就是品牌的主体学校提供的教育服务的特色。

您认为学校的品牌应该从哪些方面有所体现？

学校品牌建设是学校品牌塑造的必经之路，符合以学生为中心的、教育发展规律的学校发展路径。学校通过顶层文化设计，实现组织与制度优化、环境文化建设、教师高效成长、课程与课堂建设、评价体系优化、数字化设备运用、线上线下结合、互联网自媒体等，由点到面、多层面、多维度，实现资源的大连接，实现文化的大彰显。让学校的发展更智慧，让学校的发展更可持续。

您对当前国际教育发展趋势的判断是什么？

改革开放以来，中国教育国际化步伐得以开拓并迅速发展，中国教育国际化的发展历经了最初的被动国际化、封闭国际化，到后来逐渐争取到主动权进行双向国际化的过程。以中国传统文化为基础，为根本，学习西方的先进教育方法和理念，拥有互联网思维，不出国门即可享有国际先进教育课程，接轨多元文化，增进学生对多元文化的理解，培养学生在全球化背景下工作和领导的能力，培养出全球视野的国际化人才。

您认为未来什么样的国际学校最受家长欢迎?

我们的福田泰然学校希望成为一所面向未来的学校，以“让更多孩子享受到中西合璧的世界级菁英教育”为目标，希望孩子们面向未来能够拥有批判性思维、高效的协作能力与沟通能力、创造能力和合作能力这四个能力。通过三语教学和探究式合作学习，培养善思乐学、笃行致远、尚美创新、兼容和谐的全球人才。