G10 Nick Li 的爸爸是一位互联网行业的创业者，工作很忙。即便如此，他和妈妈在儿子的教育方面参与度很高——有一次，学院举办国际日活动，爸爸和妈妈早早来到校园布置家长组的摊位，这个举动让导师非常感动。

△深国预的国际日活动

Nick在深国预学习的是AP课程体系，但美式课程并不是他最初的选择，期间也走过弯路。

所幸，Nick入读深国预之后的表现，向父母证明这个选择是对的。

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“孩子在进入深国预之前，在一所公立学校的国际部学习英式课程，而此前就读的初中和小学都是南山知名的公立学校。从公立学校转入公立学校国际部后，他一度很不适应，觉得学校的管理很压抑，学习状态和成绩也一直上不来，没有方向感。或许是因为处于最迷茫的年纪，又没有找到适合的方向，他有些焦虑。后来，在朋友的介绍下，和孩子充分沟通后，在关键的10年级，我们转学来到深国预，并重新选择了适合孩子的美式AP课程。”

Nick爸爸在很早前就笃定选择一条国际教育之路，谈及对国际教育的理解，他说：

“国际教育和国内的教育各有优势。我们家孩子已经在国内接受了近十年的国内教育，我觉得高中以及大学阶段有必要接受国际教育。首先，要开拓视野，有高视野才能有大格局；其次，美国各学科领先的教育理念和学术水平是毋庸置疑的；最重要的是，美国的高中和大学体制设置，可以很好地锻炼学生的自我管理能力和自主学习的能力。”

△Nick爸爸出席

家长沙龙和家委会会议

Nick的爸爸见证了孩子细微的改变，对此他很欣慰——

“来到深国预后，孩子最大的改变就是学习慢慢变得主动了，目标感也更强了。当然这也不是立马转变的，这有赖于学校的校长、导师、学科老师对他的关心和爱护。学校的教育管理理念对孩子的成长还是比较有帮助的。老师们的责任感很强，对学生很用心，教学专业，给家长的反馈也很及时。孩子过去一学期的GPA很棒，各科都拿了Ａ和A+，同时还获得了奖学金。孩子的学习、生活状态都回归正轨——学习有乐趣，生活不压抑。”

△Nick和老师、同学

参加万圣节活动

“来学校之前，我们做了很多功课，从熟人咨询、网络调查到实地访校，才做的决定。我们对深国预的第一印象是很有国际学校的‘范儿’，是真正遵循国际教育理念的学校，而不是以学校之名行培训之实的留学辅导机构。当然，深国预的师资和课程设置也很到位。孩子选择的留学方向是美国，在深圳，深国预的美式课程已经做了很多年，很有经验，同时也和美国高中课程同步、并做好国际教育长远规划的。”

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从与Nick爸爸的谈话中，我们看到了一位父亲处处为孩子规划、铺路的良苦用心。而谈及对儿子的期待，他却只是淡淡地说：“我希望他平安、健康。高中阶段刻苦拼搏，拿到心仪的Offer，然后学有所成，从事自己喜欢的行业，开心、自由地生活。” 

这，也许就是父母对孩子最平凡、最本真的期望。

G9 Henry Zhang 的妈妈毕业于教育管理专业，曾经是一名高级教师，现在从事家庭亲子教育工作，是一名青少年潜能开发及家庭亲子教育高级讲师。有着14年一线教育工作经验的她，陪伴过形形色色的孩子与家庭成长，对于教育她有强烈的个人主张和看法。

△Henry妈妈参加家委会会议

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“我更关注孩子身心灵的成长，成人比成才更重要。在家里，我们一直注重于让孩子可以自由地表达自己的观点，意见不统一时我们通常会用家庭会议的方式来解决。我们一直为孩子营造温馨、有爱的家庭氛围，家庭和谐才是送给孩子最好的礼物！”

一些中国父母往往希望把自己缺失的，从孩子身上找补回来，而Henry妈妈不同。作为一名“佛系”妈妈，对孩子的期望只是“成为他自己、做他自己喜欢做的事情，实现自己的梦想！享受学习和努力的过程。” 我们不难发现，Henry的家庭教育是用爱和尊重灌溉的，这和深国预的理念如出一辙。

那Henry妈妈是如何被深国预吸引的呢？

“第一次听说深国预，是一位同学妈妈介绍的。然后我们就来参观了新校区，又参加了学校的招生宣讲会，被学校的艺术氛围及老牌国际校特有的文化沉淀所吸引，当时我们就决定入读深国预了！我很认同深国预的校训“融汇中西、坐言起行”，看到深国预不但汲取欧美教育的精华，而且十分重视对中国的文化传承。作为一名中国家长，当然希望孩子既能接受最好的国际教育，同时又受到中国文化的熏陶，这一特色在国内国际学校很少见，也正是我们看中的。”

Henry的择校经历，也并非一帆风顺。

最初，Henry在公立学校上学，因为成绩不太理想，他的自信心和人际交往方面都受到打击。这使得Henry的父母不得不思考，公立体系是否真的适合孩子？

作为家长，Henry的父母相信孩子并非不会学习，只是在这“唯分数论”的学校里，他的创新思维和兴趣特长没有施展的机会，孩子被很多否定的声音所干扰，所以一度出现厌学的情绪。初二下学期时，Henry转入了一所国际学校学习AP课程体系，但由于学习氛围和学校老师流动性大等问题，这所学校并没有满足Henry和父母的期待。经过择校的历练，Henry已经很知道自己想要什么，他决定重新为自己选择一所学校——他选择了深国预，并在深国预转而学习更适合他的英式课程体系。

参加国际日活动

很快，Henry在进入深国预后就有了非常大的改变。

“来到深国预之后，我觉得他最大的改变是孩子更阳光、自信，对自己未来的目标和规划都更明确了！孩子也能更积极主动地去安排自己的学习和课余生活，最欣慰的是，孩子对自己的学业有越来越高的要求并朝目标努力。现在，学习已经完全变成是他自己的事，以前是我们家长要他学，现在是孩子自己要学，真的是一个质的飞跃！”

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目睹了Henry在深国预的成长，Henry妈妈对国际教育又有了更深的理解。

“首先，国际教育注重学生个体的发展，与国内的高考定终生的教育相比，国际体系让孩子有更多的选择；其次，国际体系中结合学生兴趣和优势的课程设置提升了学生的主动性，培养学生对学习的信心和责任感，同时在教学中也把学生培养成为独立的学习者和具有批判性思维的思考者，这也是我们国内教育目前有待提升的地方。”

G10 John Yang 的妈妈毕业于国内一本院校计算机专业，目前是一家上市公司的助理总裁兼深圳公司的总经理。工作再忙，John的妈妈都几乎没有缺席过学校的每一次家长会和家长沙龙。

John来自公立学校，虽然在深国预已经入读多年，但John妈妈回忆起孩子第一天上学的情景，恍如昨日。

在北京参与社会实践

“我还记得孩子第一天去深国预上学的情景。当时我去接他放学，孩子告诉我全英文的课堂对他挑战非常大，上课听不太懂，但他很喜欢这里。每个老师都很好，并让他知道了什么是平等和尊重。”

和其他很多家长一样，John妈妈也是在朋友的引荐之下认识深国预的。而最终让她下定决心的，是深国预老师说的一句话——

“每个孩子都会开花，有的孩子开得比较早有的孩子开得比较晚。” 

这本是教育工作者“有教无类”的初心，却悄然触动了一位母亲内心最柔软的地方，这是John妈妈第一次感受到深国预这所学校的温度。

△深国预课堂

在深国预的这些年，John妈妈说，孩子最大的改变就是更自信、更阳光了。

“深国预有来自不同国家的老师，带来多元的文化，能拓宽孩子的视野，帮助他以不同的角度认识世界并融入世界。”

G9 Eisling Sun 的爸爸是一名医生，也是一位海归人士。在去年全球疫情大爆发的时候，出于种种考虑，他毅然决定让孩子回国就读国际学校。

△Eisling爸爸在家长沙龙

与老师探讨问题

“去年年底时家人和孩子都在美国，中美限制航运，那个时候很迫切希望孩子能回国。为了让孩子从美国回来后能有个好的衔接，我当时跑了好几家展会，也走访了几所国际学校。最终了解到深国预在国际教育方面有比较深的积淀，校区环境也不错，就让孩子在美国参加了学校线上的考试和面试，最终她被顺利录取了。”

Eisling从小在深圳就读公立学校，8年级时去了美国留学。Eisling爸爸说，在美国那一年半的时间里，Eisling很享受西方的教育模式。在走班制下，她可以按照自己的兴趣和特长选课；老师在教学过程中对孩子以包容和鼓励为主，没有太多的应试考试。而汲取西方教育精髓的深国预，很好地发挥了这些优势。因此，转学来到深国预后，Eisling衔接很快，也喜欢这所“新学校”。

“相比于之前她在美国的学习，基本没有特别大的变化。毕竟是母语环境，学习似乎更轻松一些，深国预中西合璧，也让孩子有机会补一补母语。”

在北京参与社会实践

由于自己本身有跨文化的多元背景，又辗转于中美两国之间帮助女儿寻求最合适的教育，Eisling爸爸对中西教育异同点感触良多。

“首先，教育是多元化的，西方教育更强调的是品质和精神的历练，成绩只是参考；再者，西方教育希望把学习习惯变成每一个孩子骨子里的东西，比如在美国的时候，孩子家庭作业就是读不同的书，并和家人、同学分享读书的心得；最后，教育是终身的，几乎没有门槛，只要想学就能找到学习的平台。”

Eisling爸爸原本希望女儿能在美国一口气完成高中和大学的学业，却因为疫情不得不暂时回国。不过幸运的是，回国后的Eisling没有耽误学业，在深国预，一样能接受与美国接轨的国际教育。谈及对女儿的期待，Eisling的爸爸说：“希望她在深国预能找到自己的兴趣和人生目标，并为之努力；希望她更自信、热爱生活、结交更多志同道合的朋友。”

2021届毕业生Joseph的妈妈毕业于国内一本院校，曾在日本研学6年，曾先后在日本两所大学任教，目前在深圳某大学教授日语。深谙教育之道的她，在孩子还小的时候，就开始为孩子规划了一条“不同寻常”的路。

“从幼儿园开始，我就把主要精力放在孩子身心健康、开阔视野的培养上，一有时间就带他去科技馆、博物馆、各类艺术展，或去郊外游玩。课外活动主要以体育运动和绘画为主。学习方面根据看他的兴趣爱好任其自由发展。比如他喜欢看有关宇宙天体、大自然的奥妙等方面的书籍，喜欢乐高之类的搭建玩具等，我们就把时间更多的花在看课外书和搭建玩具上。正因为这样，小学期间，他的作文经常上班级作文报，每篇作文都非常生动有趣。”

参加学校组织的帆船营活动

这样一位思想开明、观念“前卫”的妈妈在朋友介绍下探访了深国预，并在傅院长的一句话中找到了强烈的共鸣。

“学校开放日那天，傅院长说了一句话给我留下非常深刻的印象——‘教育不是让学生出类拔萃，而是让他们找到自我，找到属于他们的定位。’这正是我找寻的教育环境，在这里孩子的天性可以得到充分释放，做自己想做和愿意做的事情。进入学校之后，我发现不仅是教育理念、深国预的课程设置和授课方式也和国外相似，比如相比传统的‘刷题’，深国预更注重“教会学生如何学习”。刷题得来的知识终有一天会忘记，但通过主动学习获取的知识会根深蒂固。”

不仅如此，Joseph妈妈也认同深国预的教学模式。“深国预是小班制，老师可以观察到每一个学生的课堂表现，上课发言大家都有机会。国际教育应该是启发式的，鼓励学生大量阅读，学习重点应放在培养学生的思辨能力和独立思考能力上。”

△Joseph和妈妈

在深国预万圣节活动的合照

“进入深国预后，就意味着孩子要开始接受全英文的教学，孩子压力不小，需要有个适应过程。一开始，他期末考试需要补考才能通过，经过一年的时间后，他就适应了这里的学习。学习方面也越来越主动。有了内驱动力，学习成绩也开始飞跃提升，11年级他获得‘全优’的成绩，并收获了学校的三等奖学金。”

“相比学习，我更重视孩子性格的转变。他从过去一个羞涩、内向的孩子，成长为一个自信、愿意展现自我的孩子，同时还收获了很多朋友。刚进深国预的时候胆子比较小，上课发言不敢大声说话。而到了高二，他都可以上舞台表演，还表演得挺出彩。去年万圣节的时候，孩子与House的同学一起扮演哈利波特走服装秀，当看到他洋洋洒洒迈开大步走上台，甩出魔法棒的那一刻，我眼泪差点掉了下来——孩子长大了好多，也自信了好多。”

现在的Joseph已经成长为一个独立、勇敢的大男孩，并如愿拿到了南加州建筑学院的Offer，离自己的建筑设计梦又迈进了一大步。正如妈妈对他期待的那样——“坚持梦想、努力学习，创造更美好的未来”。

从这些鲜活的例子，我们不难看到家长们的良苦用心。择校阶段，他们严格评估学校的办学历史、课程体系和师资力量；孩子入学后，他们又时刻陪伴左右，追随孩子每一步的成长印记；在未来，或许他们的“操心”并不会随着孩子步入大学而结束，但是他们已经把通往世界的钥匙交到了孩子手中，让孩子一点点获得对人生的感知和掌控，找到属于自己的成功和幸福。

最后，我们再次衷心感谢一路陪伴深国预成长的家长朋友们！