从孩子开始上学到高中毕业，培养对阅读的兴趣和能力对孩子的成功至关重要。不仅是母语发展，任何其他语言也是如此。

在The Bay，我们每天会有两次集体阅读时间，会根据不同年龄阶段孩子的特点安排不同的读物，既培养汉语阅读能力也能拓展英语能力。

在放假前，我们给每个年级的家长都发送了一份各不相同的书单，在书单里，我们不仅仅只是推荐读物，还会给家长们一份“操作指引”，把我们总结出的经验方法也分享给家长。

在低年级的书单中，有一本很有意思的书——《The True Story of the 3 Little Pigs（三只小猪的真实故事）》。

《三只小猪》的故事也曾经“红”遍大江南北，我们在这个故事中第一次认识了猪家三兄弟，明白了做事要脚踏实地，不能偷懒图省事。但没想到多年后，有只狼竟然大喊“冤枉”，想跟大家说出积压心底多年的“秘密”。

事情的起因其实是我想给奶奶做一个蛋糕，可是没有糖了。

我去猪兄弟的家里去借糖，可是它们好凶哦！

我没有想毁掉它们的房子，只不过是在沟通的过程中，我打了个不大不小的喷嚏，谁想到它们的房子竟然塌了......

可怜的猪兄弟们被埋在茅草和木头下面，看他们那么可怜，我只好吃了它们。

毕竟，我本来就是吃肉的，这就好像大家都会吃芝士汉堡一样平常而已。

事情的经过就是这么简单，可是我竟然被抓了起来，还登上了各种报纸。在监狱里我看到了各种不实的虚假报道，它们诋毁我、污蔑我。

而我，可怜又冤枉的我，仅仅只是想要一点糖而已，难道这也有错吗？

在这个故事里，狼把所有的过错都归结为“打喷嚏”。

《三只小猪的真实故事》横空出世的时候，引起了很多热议，所有读者无论年龄大小，都变身成为“侦探”，在字里行间和插画中寻找线索。

有人说：

嗯，狼是被冤枉的。

也有人说：

不对不对，狼又在骗人了。

其实在这个思考真伪的过程就是我们与孩子享受阅读的过程。

通过回顾故事的起因经过结果，去探寻作者埋在故事中的线索，听听孩子的想法，看看他们的判断。很多时候，同一个故事也会有不同的看法和角度。

就像在这个故事里，从不同讲述人角度出发，故事又变成了另一个样子；不同的故事起因，不同的结局走向......

至于和“前因后果”有关的故事，欢迎关注我们下一次的书单分享！