导入环节，王老师向同学们展示了表情包，学生们通过表情包来辨别人物，由此引入数学的特征。数学家李邦河说过，数学根本上是玩概念的，不是玩技巧。王老师把数学的概念生活化，打破了孩子们对概念枯燥的刻板印象，更好地激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，王老师抛出问题，让同学们进行小组讨论，在讨论中进行思维的碰撞，通过探究得到二次根式的概念，在推理中概括出二次根式的性质，在互助合作中体验成功的愉悦。

展示过程中，老师利用随机点名及抢答功能，调动同学们的学习积极性。

课堂上，王老师鼓励同学们大胆发言，并时常走下讲台，悉心为同学们解答疑惑，提点思路。

数学的教学少不了计算，王老师为学生引导解题思路后，学生板书计算过程，其他同学纠错改错，充分体现了课堂上学生的主体地位，也顺利完成本节课的学习目标！

王老师认为，初中数学的教学中应从探究实践中形成想象，抓本质、揭规律、找方法、注重知识落实、关注学生思考、重视数学核心素养的培养。