我来自温哥华华盛顿。 

我太太的姐姐Heidi把我们推荐给了她在广州南沙的学校校长。

随着我们的孩子日渐长大，我们认为这将是进行“教学冒险”的绝佳时机。

这是我在中国的第三年，也是在The Bay的第一年。

在此之前，我们在广州南沙工作。

我教8年级和9年级：STEM（数学&科学） 和综合数学 II。

我更倾向于针对严峻的问题展开调查和探索。

不能有畏难心理，尽管在探索的过程中我们会犯很多错误，但同样也一定会从中吸取宝贵的经验教训。

在学习的过程中我们总会遇到各种问题，会有挫折，也会犯错。当我们一旦学会接受错误，学习的威胁就会小得多。这就意味着当遇到错误和挑战的时候，我们应该要开心，要庆祝。

如果我们什么事情都第一次就做对了，那我们又能真的从中学到什么吗？

我发现The Bay的学生都想成为老师。他们喜欢帮助我学习中文，并且在我的学习过程中非常支持。

我希望他们能享受这种感觉，并将其应用于日常学习当中，这样他们就可以在学习的过程中彼此帮助，一定会有获得更好的学习成果。

我很高兴能更多地了解团队教学和语言习得策略。我希望能在接下来的日子里支持我们的学生完成他们想成为强大的英语数学家的目标。

我是安徽人。我一直觉得深圳是很年轻的城市，一毕业就想着来这里看看，感受一下不同的人生体验。

今年是第四年。吸引我的是学校的教育理念和方式。

The Bay以学习者为中心，帮助所有学习者培养创造性和批判性思维能力，让孩子们可以更好地应对瞬息万变的未来。

我负责中学部STEM（数学&科学）教学。

我觉得STEM学科是有趣的，有很强的探索性，能培养孩子们动手和思维能力的。它是一门既能够提升综合的科学素养，比如建立和使用模型，设计实验探究；也可以运用数学思维来分析数据，给出科学解释的学科。

孩子们都是喜欢探索的，平时各种实验探究活动都很受学生欢迎。

他们喜欢这种通过自己的探究得出结论的过程。

我觉得他们都拥有开放性思维，愿意尝试和接受新事物，并且能够快速适应融入新环境。

我们的科学实验中心。

充足的空间和设备打消了许多限制，学生有更多想象的空间，更多检验的动手机会，这些都有利于营造积极的学习环境。

我们去年在科学课上做的动物内脏解剖实验。

在The Bay，我们不仅仅只是教授课程中的知识，还会在教学的过程中为学生提供应用和连接他们生活经验的机会。

学有所得，学有所用。