精英教育 全球视野

PYP项目就是在小学生的各科学习中，融入全球视野、国际情怀、探究精神、价值认同。这种教育，在国内常被认为是一种“精英教育”，是对传统灌输式教育的一种提升和超越。

超学科教学

超学科是以目前最权威的大单元教学为中心，将各学科知识与国家课程大纲融合，以小组合作学习、项目式学习、探究式学习、情境演绎等学习方式，激发学生的学习热情，并通过整合校内外资源为学生提供多元的学习体验。

探究式教与学--你给我一片蓝天，我还你一抹彩霞；你给我一块菜地，我探究出生命奇迹。

多元文化--我与外教过中秋，在活动过程中孩子以小组为单位采取行动解决问题。

“跳蚤市场”--学生在真实的情境中体验经济知识，反思自己作为消费者的责任。

个性培养

我们鼓励学生发展特长，竭力为学生展示自我提供平台，帮助学生获得成功的体验。

我们与时俱进，为学生提供最佳的学习环境，使用最新的教学技术，提倡信息化教学。

书吧--读书角，阅览室，拓宽视野；家长伴读，让阅读成为习惯！

心理坊--倾听孩子们的心声，为生命续航，伴健康成长！

不用试卷就能毕业？做一场小电影？来一次时装设计？哇，PYP的毕业成果展中，他们巧舌如簧，技艺非凡，他们用行动交上了满意的答卷。

在这里，你将会成为

探究者、思考者、交流者、

勇于冒险的人、知识渊博的人、

有原则的人、有同情心的人、

心胸宽广的人、

全面发展的人和善于反思的人，

让我们一起

开启智慧之门吧！

课程特色

Curriculum Features

●双语教学Bilingual teaching：为更好的衔接IBDP国际课程，MYP强化学生英文学习。除英文外，我段开设数学、物理、化学、生物等双语课程，在学习学科知识的同时强化英文学习。

●跨学科教学Interdisciplinary learning：对两个或两个以上学科或学科组的知识体和认识方法产生理解，并对它们加以整合，从而创造出新的理解。

●学习方法Approach To Learning (ATL) ：帮助学生学习如何通过发展探究能力、批判性和创造性思维、沟通、合作和自我管理的技能来学习。

●以概念驱动的课程Concept-driven curriculum：概念驱动的课程鼓励以思想为中心的教学和学习。

●探究课程Inquiry-based curriculum：从问题或任务出发，通过各种探究活动，以获得知识技能、发展能力，培养学生的情感体验。

●基于项目的学习Project-based learning：基于项目的学习鼓励学生练习和加强他们的ATL技能，将课堂学习与个人经验联系起来，并为终身学习发展自己的兴趣。

能力培养

Skills Developing

●协作氛围Cooperative environment：

教师、家长协作帮助学生成长，师生互动交流无阻碍。

●学生主导管理Student self-management：学生日常管理由学生会全权负责，培养学生的领袖气质。

●社团活动Extra-curricular Activities：学生广泛参与各大社团，拓宽知识面，加深对世界的理解，并发展他们的技能和态度。

·绘画：绘画社团本着陶冶情操的原则，让学生在绘画中充分表达自己的情感，充分表达对美的认识。

·中、英文配音社：为进一步激发学生对语言的学习兴趣，学生们创立了配音社，提升交流与表达的自信，开发语言表达能力，现场配音结合成品展示，学生参与度高，现场展示精彩纷呈。

·化学小知识社：社团学生自由分组，各小组以组为单位，共同查找资料，选择本组的实验，确定实验方案，并介绍自己组的实验，其他组员之间探讨并提出建议，教师分析实验可行性，并强调实验安全问题。

·电视台社：本学期学生除负责电视台的日常工作外，还做了大量学部日常的活动的录制与剪辑工作，例如拍摄制作中学段“劳动光荣短片”，以及圣诞晚会，运动会，CAS活动，FUN FRIDAY活动的全程拍摄工作，极大地提高了学生各自的技能以及不同部门学生间的协作技能。

·舞蹈社：借由舞蹈，学生尽情表现自我，表达对美的追求。

·心理剧社：“心有所向，心必往之”，社团由一群热爱心理剧，希望通过真诚分享与行动来助人助己的同学们组成。在杨校的指导下，G7A同学参演的作品《蜕变》荣获2021年宝安区中小学校园心理剧一等奖。

·环球地理社：学生根据纪录片做手抄报、ppt，旨在了解海洋生物。以纪录片的形式，较能引起学生的学习兴趣。

党史社：我们组织了“党史社”课外社团，整个活动中，学生们能积极参与，学生能以“生在中国我自豪”，爱国主义精神、法治意识得以大大增强。

●欢庆活动Celebration activities

·爱国百米长卷：在这庄严而又神圣的时刻，当我们双手擎起这一面鲜艳的五星红旗时，这抹中国红便永远定格在了我们每个人的心中。

·双Dan活动：“个人与文化表达”学生们围绕元旦等节日准备了精彩的节目，在舞台上大放光彩。

●体育锻炼Physical activities：我们享受灿烂阳光，我们踏出青春节拍。最爱的篮球、羽毛球、乒乓球、爬山活动让我们绽放青春的活力。

●劳动实践Labor Practice Course：除了学业外，同学们还积极参与各项劳动实践活动，发展自己的实践能力和解决实际问题的能力。

丰富的社团活动、体育项目和劳动实践活动为同学们提供一个学习和展示自我，提高自我与相互交流的平台，在活动中，将学生的学科知识在活动中融会贯通，让学生的能力不断提升，让学生向IB的培养目标努力奋进，做一个勤学好问、知识渊博、富有爱心的IB学习者，为开创更美好、更和平的世界贡献力量！

学业风采

Academic High Lights

为增强学生学习兴趣，提高学生表达能力，同时为了扩展学生多元文化思维，进一步发展学生的多维能力，促进师生交流，丰富校园文化生活，展现国际部学生风采，学部开展了多项竞赛活动，同学们也踊跃参与。

1.英语演讲比赛

2.澳大利亚数学思维挑战活动（AMC）竞赛

3.语文朗诵比赛

4.科技创作小发明

5.创意绘画：悟飞扬青春，促阳光成长。在2021年广东省教育厅举办的中小学生艺术展演活动中，经由深圳东方英文书院黎涵怡老师指导，国际部G8A赵恺妍同学创作的绘画作品《无衣》经过层层评选，荣获深圳市一等奖，由广东省教育厅报送参加全省第七届中小学生艺术展演活动进行展出。

它涉及学生的智力、社交能力、情感和身体健康，受到全球各所大学的认可。

OECIS的课程设置

我们根据IB十大培养目标，结合大学预科项目（DP）的教学方法（ATT）和学习方法（ATL），设置了具有全球视野的开放性课程。OECIS的大学预科项目的六个学科组包括：

Ø 语言与文学学科组：开设中文A、英语A、韩语A等语言文学课程。

Ø 语言习得学科组：开设有英文B、中文B、法语AB课程。

Ø 人文科学学科组：开设有经济、工商管理课程。

Ø 自然科学学科组：开设有物理、化学、生物课程。

Ø 数学学科组:开设AA与AI课程。

Ø 艺术学科组：开设视觉艺术课程。

    OECIS给予学生充分自主的课程选择权利，学生根据自己的兴趣和以后的职业规划选择适合自己的课程。

三大核心课程

在DP教学过程中，各个学科不断践行和完善三大核心课程：

知识论（TOK）鼓励学生反思知识的本质，并在各个学术领域之间建立联系。

拓展论文（EE）要求学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的课题。

创造、活动与服务（CAS）计划让学生投身到一系列艺术、体育、体能和服务活动的实践性学习中去。

开设专业的升学指导课

与国内的大学录取情况不一样，国际上的大学需要学生提前规划所学的课程和今后的职业规划，未雨绸缪，以便更顺利的进入到心仪的大学，选择适合自己的职业。学校积极响应各方要求开设了升学指导与职业规划的课程。

指导学生使用专业的升学指导平台

目前国际上比较权威的升学指导平台Bridge U,学校与之达成了长期有效的合作。学校的升学指导老师根据不同学段的学生每周为他们制定升学计划，时时跟进学生的升学进度，为学生的升学做好充分的后勤保障工作。

我们的教学动态

Ø 概念驱动，基于探究，教师引导下学生自主学习

Ø 结合当地和全球环境展开的教学

Ø 侧重团队合作和交流的教学

Ø 满足不同学习者需要的差异化教学

Ø 采纳形成性评估和总结性评估相结合、外部评估与内部评估相结合的模式

我们的教学成果

我们在这里眺望世界，展望未来。

Ø 我们在这里学会辩证、独立的思考问题。

Ø 我们在这里学会互帮互助、共同分担。

Ø 我们在这里学会成长、收获快乐。

Ø 我们在这里深耕家国情怀和世界眼光。

国际化教学成果

随着学校对国际化教学的深耕细作，我们不仅保障了了学生的身心健康，学生的国际名校录取率也年年攀升，稳居高位。

在这里，我们搭建学科体系，形成个体辩证思维，走向世界！