深圳（南山）中加学校办学成果
20年来，学校已经建立一支稳定的中外融合的校长团队，他们在中外各级领导及南山区教育局的关怀指导下，沿着董事会确立的国际化办学方向，带领全校员工，探索、实践、创新、发展。
中加校长团队，有敬业奉献的精神，有与时俱进的思维方式，有不断创新的工作方法。
20年来，南山中加学校在校长团队的领导下，在前进中不断定下目标，不断实现目标；在发展不断中遇到问题，不断解决问题。踔厉奋发，一路向前，取得了有区域影响力的国际化办学业绩，形成了一系列创新性办学成果。
01
独创了被国外大学广泛认可的国际化课程体系
『 以中为主 中西融合 』
目前国内国际化学校采用的主要有AP、A-LEveL、IB等三种偏西方的课程体系，而深圳（南山）中加学校以中国国本课程为核心，吸收其它国际课程体系的优势元素，独创了“以中国课程为核心的中西融合” 中加特色的国际课程体系 。
课程基本架构为：“中国普通高中课程、加拿大优质课程、综合实践课程”等构成了课程体系的根基，在此基础上开设“双语教学课程、国际竞赛课程、英语语言提升课程、国际夏校课程、大学先修AP课程”等发展与提升性课程。
在课程实施上：学校多年来致力于探索“国际课程国本化，国本课程校本化，校本课程国际化”的多向融合。在国际课程实施上，研究中国学生的学习特点及文化背景，特别是英语作为第二语言的学习科学；在国本课程实施上，数学、物理、化学、生物等自然学科自编双语教材，实施双语教学。文史哲课程开齐开足，扎实高中基础。
落实了以“家国情怀”为核心的德育教育
『 自主管理 活动育人 』
深圳（南山）中加学校虽然是一所国际化学校，但扎根中国大地办教育，“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，始终作为办学的根本性问题。
学校以“立德树人，中国情怀，国际视野”为总目标。加强学生家国为本的思想，同时加强国际交往，融合“国际圆方”----国际理解、民主意识、领导才能、冒险精神、环保意识、服务他人-----的基本精神，培养学生的国际认知素养。
在德育内容实施上，社会主义核心价值观、中华民族精神、中国人的传统美德、行为礼仪、文化自信、价值认同等作为学校德育教育的内容主线，通过课程教学，言传身教，中国传统文化节日的校园布置及庆祝活动，红色之旅活动，系列主题教育活动，时代楷模学习，政府及教育主管部门提倡的相关文化活动等潜移默化的影响学生。
在德育实施策略上，学校坚持正面教育、榜样教育、活动教育、心理健康教育；落实规则引领、自主自制、小组合作、家校共育等育人策略，培养学生自立自信、自尊自强的健全人格和责任担当勇毅奋发的精神品质。
构建出了以提升学生学习力为目标的学习型课堂
『 小组合作 技术赋能 』
学校以教研为抓手，与时俱进，不断推进教学供给侧改革。建立了稳定的三级教研制度，办学20年召开19届学校教学研讨会。教师走出去，专家引进来；课题报上去，实验做起来。
向教研要质量，以教改促发展。20年来，学校教学经历了，从以讲为主，到学讲练结合；从生动课堂，到精准课堂；从学习型课堂，到学习力提高；从重双基，到练能力，到育素养。扎实推进，步步提升。
目前学校积极引导教师，探索指导学生学习的方式方法，实现教师由“教会”到“会教”，学生由“学会”到“会学”。立足终身学习，着眼学习力提升。
学校紧跟信息时代步伐，采用集团自研的“CanGlory智能教学平台”，优化课堂教学工具，推进双线融合的智慧课堂，拓宽学习资源，提升课堂体验感。
创建出了深受学生喜爱的快乐校园
『 青春活力 文明个性 』
“敬畏规则、身心健康、全面发展、个性发展、校园体验感，让学生在这最美好的年华留下最温暖最璀璨的回忆”是全体中加人的第一追求。
在这一理念指引下，中加学生的一天从整洁的内务整理开始，朗朗的晨读，专注的课堂，活跃的课间，安静的午休，深夜的伏案，又回归到静悄悄的宿舍。张弛有度，有纪有序。
在这一理念的指引下，中加学子的三年从军训开始，运动会、宿舍文化艺术节、万圣节、校园文化艺术节、迎新晚会、英语文化节、爱丁堡系列活动、主持人大赛、十大歌手比赛、跳蚤市场、支教活动、圆方交流、海内外游学 ……直到北京人民大会堂毕业典礼。活力四射，不负青春。
钢琴社、天文社、三模社、商社、击剑社、舞蹈队、合唱团 街舞社、吉他社、动漫社、模拟联合国社、机器人社等30多个社团，让青春充满个性，充满色彩。
搭建出了多样态的国际化教育资源平台
『 亦学亦游 开拓视界 』
每年冬令营，学生实地感受国外学习及生活，深入了解期所待的大学；每年夏令营，学生足不出户与加拿大同龄人一起学习与生活，了解异质文化，缔结友谊。
学校建立了“美国加州欧文大学、加州伯克利大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、艾米丽卡尔艺术与设计大学、英国帝国理工大学”等夏校基地，有序组织学生暑假赴海外课程学习与生活体验。
学校利用“国际圆方”平台，通过每年定期的圆方国际会议进行学术和文化交流，通过不定期的圆方成员校之间互派师生交流活动，促进多元文化感受，深化国际理解力。
打造出了促进学生全面发展的绿色评价体系
『 形成性评价 全人教育评价 』
学校自办学以来积极践行“形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主；学术评价与非学术评价相结合，以全人教育评价为主” 的学生成长绿色评价体系。
基本做法：在学术评价上，坚持考试评价占40%，过程表现占60%，摒弃一张试卷定一切的思想；在学生评价上，坚持学术评价与非学术评价相结合，坚持特长与特色，摒弃学术唯一的思想。
这一评价体系，很好地引导了学生对过程的关注。让学生明白错在哪，怎么改。实践证明，优化过程就是优化结果，好的过程就能产生好的结果。
这一评价体系，很好地引导了学生养成好习惯。上课认真听讲可以获得好评，积极回答问题可以获得好评，按时认真完成作业可以获得好评。实践证明，教师评价哪里，学生就发展哪里；教师如何评价，学生就如何发展。
这一评价体系，让每一个学生都发光。差异成就了世界的缤纷。学校坚持差异评价，扬人所长，鼓励优秀。每学期不仅评选学习之星，还有环保之星、体育之星、艺术之星、全勤之星、助人之星、文明之星等，激励每一个学生扬己所长，激励每一个学生做力所能及之事。
好习惯、好过程，成就好结果；抓住一点，带动多点，促进全面。
培育出了优秀的国际化师资团队
『 对标国际 优秀卓越 』
深圳（南山）中加学校虽然是一所国际化学校，但扎根中国大地办教育，“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，始终作为办学的根本性问题。
学校以“立德树人，中国情怀，国际视野”为总目标。加强学生家国为本的思想，同时加强国际交往，融合“国际圆方”----国际理解、民主意识、领导才能、冒险精神、环保意识、服务他人-----的基本精神，培养学生的国际认知素养。
在德育内容实施上，社会主义核心价值观、中华民族精神、中国人的传统美德、行为礼仪、文化自信、价值认同等作为学校德育教育的内容主线，通过课程教学，言传身教，中国传统文化节日的校园布置及庆祝活动，红色之旅活动，系列主题教育活动，时代楷模学习，政府及教育主管部门提倡的相关文化活动等潜移默化的影响学生。
在德育实施策略上，学校坚持正面教育、榜样教育、活动教育、心理健康教育；落实规则引领、自主自制、小组合作、家校共育等育人策略，培养学生自立自信、自尊自强的健全人格和责任担当勇毅奋发的精神品质。
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