新课标要求教学目标应体现核心素养的实践性。“做中学”“用中学”是发展核心素养的重要策略，注重实践育人，体现对实验探究和跨学科实践活动的要求。唐雪梅老师在八年级下——鸟的生殖与发育教学活动中尝试了实验探究与跨学科的融合。本次教学活动准备了实验探究的用具，让他们以鸡蛋为实验材料，以个人为单位，全体同学亲自动手操作，设计实验、从外往内观察鸡蛋，然后回归小组合作，相互提问，共同探究鸟卵的秘密。

接下来我们一起看看孩子们探究过程吧。

探究之前，同学们先倾听本节课探究的内容和要求。

接下来同学先用放大镜观察鸡蛋表面，发现平常我们没有注意到的小气孔。如何验证这些气孔的存在？气孔又起什么作用呢？这是同学需要设计的第一个实验。唐老师引导同学们回归生活中烧开水和煮鸡蛋看到的现象，并且从中融入化学知识：气体受热溶解度下降而外逸的特点。同学们开始想到将鸡蛋放入热水，观察鸡蛋表面是否有气泡来验证气孔的存在。

解剖鸡蛋

接下来，同学们开始解剖鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构，并在观察的过程中体会并推测每一个结构所对应的功能，实现结构与功能相适应的认知教育。

同学们在敲鸡蛋的时候感觉并不容易，撕开卵壳膜的时候也需要一定的力气，有同学不小心把卵黄膜刺破后卵黄外流等意外现象，让同学们共同推测出三者都具有保护作用。

同学们解剖鸡蛋的过程中一一观察到了气室、卵白、卵黄、细带、胚盘，共同在书本上插图上画出相应的结构图。通过交流讨论，推测各部结构的功能，以此培养学生分析问题和解决问题的能力。

观察完鸟的结构后，通过短视频让思维回到鸟的生殖与发育的六大过程。并通过补充资料——“鸟类的黑手党”杜鹃的故事，同学们分析讨论出鸟的生殖与发育必须具有：求偶、交配、产卵等行为。