2021-10-08
“感受我们的呼吸”
小学科学课程内容划分为物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四个领域。新课程改革以来，人们对小学科学课程性质的认识不断深入。作为一门基础性、实践性、综合性课程，小学科学课程对于培养学生科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
随着时代的发展，互联网技术、数字化技术日新月异，知识更新换代的速度越来越快，传统的教学课堂模式已经不再适用于现在的教育，深圳市枫叶学校一直致力于寻找更好的课堂教学模式并且不断地走在实践的道路上。下面，请大家跟随小编的脚步，来看看深圳市枫叶学校四年级（2）班的科学课《感受我们的呼吸》。
课程开始，老师先引导同学们认识人体的主要呼吸器官：鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。
看到这里，先来考考你，认识它吗？它的每个结构又模拟什么呢？
老师讲解呼吸模拟器的用法及其注意事项，同学们可谓聚精会神呀！因为同学们还有任务要完成。一起来看看我们任务吧：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”终于轮到我们自己动手了，同学们按捺不住心中的喜悦，老师也借此机会每一组巡视，听听同学们想法，答疑解惑。
最后让我们一起来感受一下呼吸过程中胸部和腹部的变化吧！
肺是我们人体最重要的呼吸器官，你对自己的肺了解吗？作为小学生的我们应该如何保护自己的肺呢？跟着我们一起来学习一下吧！
最后，老师有话说：
以“欣赏”的姿态研究儿童、研究学生。儿童是教育的对象，是课堂的中心，是教学的出发点和落脚点。欣赏儿童就是用心体验儿童的发展，研究儿童就是密切关注儿童的生长。学科教师要欣赏并研究儿童关于本学科学习的前概念水平，儿童的课堂参与状态，儿童的课堂情绪状态，儿童的课堂思维状态，儿童的课堂生成状态等。只有教师心中想着学生，眼睛时刻看着学生，才会换来学生更专注地投入学习。
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