小孩子才做选择，我们当然是全都要！
教育要面向未来，要面向国际化。孩子们未来的竞争对象是来自全球的优秀人才，光会做题怎么行？
我们的孩子一定要瞄准世界一流名校，成绩不能落后，综合素质更不能比国外的学生差！国际名校更青睐思维活跃、个性鲜明、综合能力突出的学生。只会做题，空有成绩的学生即便是勉强进入了国际名校的大门，也会在各种实践类、创新类、沟通交际类课程与活动中显得格格不入，无法适应国际化教育模式。
只有全面的素质教育培养，才能帮助孩子发掘天赋，找到特长，培养创造性思维，建立独立、自信、积极的精神，以最好的姿态考入名校，适应国外教育环境，成功走向未来！
素质教育怎么做？来看看康桥书院国际部怎么做：
海洋的辽阔最能激发人内心的豪情壮志，体验航海运动，不仅能增强广大青少年的体质，丰富文化生活，并可学习一定的航海知识和技能。吸引学生对航海相关的地理、历史、文化产生兴趣，激发学习热情。
航海运动
仰望天空，碧海是梦想无限延伸的地方！
拥抱蓝天、探索飞行是勇敢者的事业，体验航空飞行，一方面能够磨练学生的意志，激发学生对探索未知事物的兴趣，开拓眼界；另一方面，可以吸引学生对航空飞行相关知识产生学习热情，学习空气动力学、机械、电子信息系统等方面知识。
航空飞行模拟训练
海洋和天空承载的是孩子们的志向与理想，除此之外，还需要锻炼学生实践的能力。
康桥书院国际部还开设了陶艺课程，培养学生工艺美术能力，发掘艺术天赋，锻炼动手能力，让学生在实际动手过程中激发对美好事物的向往，不断提升自我。
陶艺课程
除此之外，我们还将带领学生参加马术、击剑、高尔夫、壁球、网球、歌剧、茶艺、国学、农业种植等课程，从各个方面提升学生综合素质，培养学生综合能力！
看到这里，不少家长会问，开展这么多素质教育课程，会不会影响学生学术能力培养？
在过去的教育理念里，好学生的标准就是心无旁骛，把尽可能多的时间和精力用在学习课程，用在刷题测试上，榨干每一分潜力，提高分数，以提升名校录取的几率。
这个观念适用于国内大多数学校，但并不适用于国际名校！
第一，国际名校的教育尊重学生的个性发展，要求学生具备创造性思维和独立自主的个性。国际名校更青睐思维活跃、善于表达、创新能力强、视野宽阔、实践能力强的学生。过往的经验告诉我们，那些只会刷题，通过刷题勉强进入国际名校的学生，真的进入国际名校后，往往很快失去“学霸光环”，泯然众人，甚至在迷失自我的过程中自我否定，堕落颓废。
因此，我们开展各类素质教育、体育教育课程，初衷就是培养真正的未来精英，培养国际名校青睐的学生。学生通过全面的学习，发现自己的天赋，找到自己的特长，然后定制化发展。把天赋特长变成打动名校的资本，用成绩单+优秀的履历证书、奖项敲开名校之门，拿到心仪名校的录取Offer！
第二，我们通过科学专业的课程设计，将学术课程与素质教育课程完美搭配，为学生提供最理想的培养方案。
并不是素质教育活动课程就一定会影响学术课程的培养，二者更应该是相辅相成，相互促进的关系。通过素质教育课程，学生更加清晰地认识世界的丰富多彩，从而找到自己的兴趣特长，建立长远的人生目标，提升自信，建立自我管理能力。这样，不但不会影响学习，还会因此更加深刻理解学习的意义，学习的自主性和积极性都会得到显著的改善，学习的效率也会因此大大提升，最终变得热爱生活，热爱学习。
我们要做的是学术培养+素质教育相结合的教育综合解决方案!
康桥书院国际部通过每周两次的“活动课”，为学生打造了一系列素质教育精品课。以全深圳作为我们的校园，打破传统校园桎梏，整合全深圳优质教育资源，为学生提供最优质的教育体验。
我们通过开设各类型体育、艺术、工艺美术、科技、传统文化等相关活动课，帮助孩子打开视野，找到自己的兴趣特长，进而定制课程，综合培养，实现孩子个性化教育，最终帮助孩子实现学术能力和综合素质共同发展，顺利升入世界一流名校！
未来最好的教育模式，一定是学术培养+素质教育共同发展的！康桥书院国际部的素质教育课程是建立在雄厚的国际教育师资，完善的学术课程体系基础之上的！
康桥书院国际部根据学生的天赋特长和未来的职业以及大学专业匹配不同的课程体系，包括：IGCSE课程、A-LEVEL课程、DSE课程。开设IGCSE、A-LEVEL、DSE班级，另外还包括中外名校双录取班、归国留学生名校班、回流双非港宝过渡班。
IGCSE（International General Certificate of Secondary Education），是国外14岁至16岁全世界考试最多人数的体系之一，是CIE（Cambridge International examination）, 剑桥全球测试的一部分。
A-LEVEL（General Certificate of Education Advanced Level），英国普通中等教育证书考试高级水平课程。A-LEVEL课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，除了英国大学以外，美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家的大学本科入学均接受A-LEVEL成绩。
在A-LEVEL课程体系中，学生可根据自己的喜好，结合大学专业要求，选择3-4门学科进行为期两年的深度学习，大学本科申请将于第一年学习结束之后开始。大学通过评估学生第一年学习成绩决定是否提供有条件录取或无条件录取。
相比于IB、AP或SAT，A-LEVEL的学科选择外围更广，难度适中，可自由组合，同时在申请英国大学的时候也更为占优，更适合国内高中在读生。IGCSE课程提供范围非常广泛的科目，让学生有多元化的选择，为A-LEVEL阶段的课程选择打下基础。
DSE，即香港中学文凭考试，又被称为“香港高考”，是每年由香港考试及评核局（考评局）主办的公开考试之一，考试日期为每年3月到5月，大部分考生是完成香港中学课程的中学六年级学生。其考试成绩受全球约300多所高校认可，其中不乏牛津、剑桥等世界名校。
雄厚的师资力量是选择学校的重要因素，康桥书院国际部拥有一支思想创新,锐意进取的团队。
校长 戴光辉
国内最早的国际课程专家之一，先后在深圳国际交流学院、上海市实验学校剑桥中心、上海交通大学剑桥中心等国际学校做校长等管理工作，熟悉国际主流课程体系和教育体系，擅长对学生做个性化教育和培养。培养出的千余名学子考入牛津、剑桥、哈佛等国际顶级名校。
课程总监 杜萌
资深ALEVEL数学教师，十七年国际教育经验，2003年-2015年在深国交任数学组组长、数学教师，曾培养出百余名学生进入牛津大学、剑桥大学学习。
学术顾问 Dino Wu
英国兰卡斯特大学教育硕士，英国剑桥国际考试委员会首位中国籍A-LEVEL经济学&商科考官，国内首批从事A-Level课程体系的经济学教师。曾任深国交经济教研组中方学科组长，所带学生52人次获得牛津、剑桥大学录取，近百名学生就读LSE、UCL等名校经济系及相关专业。
学术总监 Graeme Barnes
原深国交ICT 组负责人，20余年国际教育经验，曾培养出百余名牛津剑桥等名校学生。
学生活动总监 刘亦橙
香港浸会大学应用及计算数学系，香港中文大学教育学，香港中文大学辅导儿童青少年专业资格，曾在香港两间名校就职数学、STEM教学工作，曾担任STEAM教育、编程教育教研员。
Patrick
厦门大学理学学士，香港大学理学博士。雅思 7.0，博士全阶段以英语交流科研和日常沟通。深圳市海外高层次 C 类人才。
杨茜雅
毕业于北师大，法国巴黎高等管理学院，海外高中任职多年，曾担任海外校区IG课程口语考官。内地首位DSE课程专家，高级升学指导顾问，擅长为不同学生量身定制升学方案和学习计划。
Claus
中国民航大学硕士，校级优秀毕业生，代表学校参加中德航空科研项目，科研成果获得高度认可，航空学院贡献奖。多年国内、外物理教学工作，提分率80%以上，善于学情诊断，结合学生特点，因材施教。
Kelly
香港大学本硕一级荣誉毕业生，资深DSE考试专家，从事香港DSE教学研究工作8年，培养出多位世界前50名。
Jennifer Trujillo
19年教学经验AP英语语言与写作，语言能力评估委员会主席。研究世界文学，ESL和英语课程开发。
Gabrielle Smith
16年教学经验AP美国历史与心理学授课教授，哈佛校友会和美国教育研究协会正式成员。
Emma Mattesky
7年教学经验英语课堂教师、校内顾问开发和实施21世纪教育计划，STEAM教学法。
Thu Le
15年教学经验AP生物医学博士学位，担任心理学、荣誉生物学、AP生物学讲师。拥有多年大学导师经验。
Stephen Bell
5年教学经验AP化学与物理博士，高级科学家、AP科学和荣誉科学课教师。
未来教育，面向未来！
我们关注学生未来能升入怎样的高校，我们更关心学生未来将成长为怎样的人才！因此，我们倾尽所有，整合资源，致力于为学生打造兼顾名校升学和素质培养的综合教育解决方案！每一个孩子，都应该有梦想，而我们将是孩子们梦想起航最好的地方！
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