在荟同，英语教学一直以来都备受重视。针对不同年级学生的学习情况，老师们会把语法、单词、写作等方面的学习，融汇到不同主题的单元中。通过多样化的活动和项目，学生们将加深他们对于语言的理解，增进英文表达的能力。

英语课堂里的写作练习总是“重头戏”，而诗歌写作总是备受学生们的喜爱。诗歌是自由的语言，赋予孩子的写作以开阔的空间，给他们的想象力插上翅膀。

本学期英语课的最后一个单元，诗歌（Poetry）正是我们的主题。孩子们探索了各异的诗歌形式以及其中蕴含的文学技巧，更重要的是，他们学习通过诗歌表达情感。在这个单元里，不同年级的孩子们创作出了丰富的原创诗歌作品，一些孩子还为诗歌配上了精美的插图，或者是用艺术手法对诗歌进行了再创作。

下面，我们将分享一些小学孩子们在本单元学习中创作的诗歌作品，带您看看这些小诗人们眼中的色彩，触摸他们笔下的亲情友情，或是与他们一同飞往无垠的宇宙。希望您能从这些诗作里，读到孩子们无穷的想象力与赤子之心。

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孩子们眼中的世界总是生机勃勃、五彩斑斓。一年级孩子们在诗歌单元尝试了色彩诗的创作。他们在云朵上描绘出植物、天空、花朵，还有爱的颜色，抖落一地的童真童趣。

学校是令人感到快乐的地方。在学生时代，大部分人或许都有一个校园里最爱的角落。二年级孩子们的诗句，描绘的正是一处他们在荟同最喜爱的地方。字里行间，我们品读到的不仅是孩子们遣词造句的能力，更感受出他们内心对学校的美好情感。

在学习诗歌写作时，三年级孩子们将英文与中文课里的诗歌创作进行了比较，并尝试了中英互译。他们还和老师讨论了自己创作的不同类型的诗歌里运用有哪些类似的文学技巧。无论是音韵诗、藏头诗，还是描摹景物意象，孩子们都表现出了令人欣喜的创造力！

在四年级孩子们的诗歌里，动词组成了跃动的世界，名词搭建起奇妙的画面，我们可以从中读到他们亲近的家人、班级里的挚友，还有那些可爱的动物朋友。孩子们还为自己挑选的诗歌制作了视频，享受着诗中世界的趣味。

五年级孩子们在本单元的最后一个创作项目里，与老师们进行了一场奔赴太空的冒险。灵活运用拟人、押韵和节奏等写作技巧，孩子们把脑海里天马行空的想象落入字词之间，飞向火星、月球，畅想宇宙里的奇遇。老师们还把大家的作品汇集在一起，组织了一场太空诗作评选。

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作为诗歌单元学习的一部分，六年级学生们专注于对诗歌的解读。他们细致地观察了诗人的语气和读者的情绪，这些角度的观察为学生提供了一个从不同角度理解诗歌的机会。

随后，老师们设计了一项巧妙的活动：与其用语言来描述或解释一首诗，不如鼓励孩子们通过艺术来直接表达对诗歌的理解和情感。于是，英语诗歌被带到了创意艺术与设计部（CAD）陈乘老师的艺术课上。孩子们对同一首诗进行艺术的再创作。

▲ 部分学生设计作品

我们从他们的作品里可以看出，尽管诗作相同，但每一份艺术作品都是高度个性化的，突出了孩子们独特的个人想法和感受。艺术和英语诗歌文学之间的合作，成为了学生们探索诗歌世界的一个理想方式。

我们希望，通过一个个极具美感和生命力的诗歌活动，能孩子们开展无限的遐想，传递自己内心的声音，感受美，感受生活中的诗意。

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