这里有创新的课堂、睿智的师生、思维的激荡。这就是柳小佩老师展示的部编版教材八年级下册的《综合性学习：倡导低碳生活，共建美丽家园》一课的真实样态。教学设计以《学习任务群视域下初中语文综合性学习课例设计与实施》的课题为依托，以课程标准为指南，以德琳学校初中语文课堂教与研的实际成果为基础。课堂设置真实情境，用德琳学校“低碳生活”宣传周活动来导入新课，用三个任务“认识低碳生活-身边的低碳生活-宣传低碳生活”来推动整节课。融合了劝说、拟写标语、制作宣传海报三个语文实践活动。这三个任务层层递进，步步深入，每个环节柳老师都做到了学生的写与评、思与辩相结合，并实时利用平板电脑让学生发表观点、拍照上传、抢答和随机抽选等方式来调动学习的积极性，教学展现了技术的力量，彰显了现代课堂的魅力，成为一节科技赋能、高效学习的典范课堂。   

课堂第三个任务“宣传低碳生活”成为整节课的高潮与亮点。同学们以组为单位，充分利用自己手中的资料包在短短的7分钟之内完成了一张“宣传低碳生活”的海报设计，并且阐述自己小组的设计理念，为自己组打分并说明理由；最后美术老师再做专业性的评述与打分，评选出得分最高的组。同学们清晰的逻辑、精准的表达、大方的仪态成了课堂最靓丽的风景。

科研撬动课堂，科研融入课堂，科研接续课堂。第二环节语文教研组长周志成老师做了《“让科研不再成为一块鲜亮的补丁”——德琳学校课堂教学与科研的有效融合探索》的主题发言。发言中，周老师从初中语文组的研究状况、些许成果、几点感想及我校课题研究的缘起、申报、推进、展望来发言。周老师娓娓而谈，真诚坦白，不过誉、不过谦，用精准的时间节点、真实的例子来丰富自己的发言内容，德琳语文人在教研路上的钻研与付出、汗水与收获、深耕与研磨淋漓尽致展现在大家面前。

课堂教学新动态，教学科研两相融。区教研员董玮老师点评并指导下阶段工作。董老师认为这节课是科研指导下课堂与课题高度融合的实践成果，柳老师以“低碳宣传周”的真实情境导入课堂教学，以项目式学习活动贯穿全过程，将跨学科融合与学习任务群引入教学之中，整个课堂氛围热烈，生成性良好，另外课堂采用了自评、互评、师评，小组合作、展演等方式，通过教学评价量表的设置，对教学评一体化做出了有益的探索，为未来语文学科教学提供了很好的方向上的参考。

同时，董老师对德琳学校在教学与科研融合的做法给予了充分肯定，并希望其它学校和科组对此进行大胆尝试，在教学与科研融合上走出自己的新路。董老师要求老师们不仅要埋头拉车，更要仰望星空，做好课题研究，并从“新、短、全、小、实”等方面对课题题目的拟定做了详细解读。希望老师们积极探索大单元教学、跨学科融合、翻转课堂等研究，丰富语文教学内涵。同时董老师还针对我区民办语文教学现状提出了中肯的建议，希望校与校之间加强区域合作，学校内部落实集体备课、语文教师抓好作文研究、规范学生书写，最终实现协同发展的新追求。

教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。我们以真科研为圆心，从四面八方赶来，共绘初中语文发展的新蓝图。“教”得实在，“研”得深入，本次培训为本区初中语文课堂教学与教研的融合做出了新的尝试，探出了新的方向。“教而不研师者罔，研而不教学者殆。”本次活动在龙岗区初中语文教学方面开启了先河，促进了“教”和“研”的有机结合，必将为龙岗区民办学校初中语文教学质量的提升起到很好的推动作用！