开题报告会伊始，李迟、徐代群、谢瑜足、董引弟、张娜、龚德平六位老师依次进行开题汇报。老师们主要从课题研究背景、拟解决的核心问题、研究的理论意义和实践意义、核心概念界定、研究理论依据、研究目标和内容、研究方法、步骤、预期成果、人员分工、保障条件等多维度进行阐述。

《文化自信视域下小学语文古诗文拓展阅读的研究》 李迟

《学习任务群视域下初中语文综合性学习课例设计与实施》 徐代群

《“英语学习单”在小学六年级英语课堂教学中的实践研究》 谢瑜足

《基于“劳之行”背景下小学食育课堂实践课的研究》 董引弟

《基于高中生物核心素养创建一境一课或一境多课的教学设计研究》张娜

《在初中物理教学中培养学生阅读理解能力的实践研究》龚德平

随后，鲍远根副部长和梁宏鑫副部长两位专家对我校六个课题进行逐一点评和指导。两位专家对课题的研究价值和着力点给予了肯定，认为我校的课题对教学实践具有指导意义。同时，也提出了一些建议，以期使课题研究更加深入和完善：

一、开题报告撰写方面：在撰写开题报告时，应聚焦于课题的核心问题，明确研究目标和内容。有助于确保研究的方向和重点，避免偏离主题。此外，开题报告的内容应尽可能详尽，以便为后续研究提供充分的理论依据和实践指导。

二、理论研究方面：课题组在进行理论研究时，应更加深入地探讨相关理论，并将理论与实践相结合。这意味着研究者需要深入了解教育领域的前沿理论，以及如何将这些理论应用于实际教学中。通过理论与实践的融合，可以更好地解决实际教学中遇到的问题，提高教学质量。 

三、研究成果方面：希望课题组在研究成果方面，能够根据课题的主题或课型等因素，形成具有理论高度且具有可操作性的研究成果。这意味着研究成果不仅要有理论价值，还要能够在实际教学中得到应用。为此，课题组可以分类探究可借鉴、可操作的课例范式，以更好地服务于后续的教与学。

此外，两位专家还对课题的研究问题、理论依据、研究内容、文献检索、文献综述和文本表述做了全面而详实的指导。

最后，小初部魏明玉校长对本次开题报告会作总结性发言，感谢两位专家的悉心指导，希望专家们在课题的研究过程中，继续给予大力的关心和帮助。相信，在课题组成员的共同努力、扎实工作下，课题一定能取得丰硕的成果。