据说，事情的起因是两个孩子在幼儿园玩耍的时候起了冲突，唐女士家的小T打了鲁医生家的小鲁。

当天晚上，被打的鲁家小孩家长气不过，一家三口去到唐女士家，把孩子给打了，老人腿也骨折了。

这段原视频确实让人感到非常不适：

一个成年男子对着一个小朋友动手。小朋友坐在他面前听他训斥，没想到鲁某突然情绪失控，反手就是用力的一巴掌，孩子瞬间从凳子上跌到地上。

当面看到孙子被打，爷爷拿起凳子就要和鲁某干了一架，塑料凳子没打到，老人又拿起木椅子。

但是老人也不够鲁某有力气，被他用力一推，连人带凳倒在地上，导致了骨折。

据唐女士的朋友圈称，两家住在同一个小区，两个孩子平时也是好朋友，没想到会发生这样的事情。所以家长气不过，把事情转发到了网络上，并且曝出来这名打人的家长是某医院的骨科医生。

但在事件调查过程中，唐女士前后说辞不一致，后又改口称“儿子小T，可能把小鲁戳伤后，她准备让孩子爷爷奶奶登门道歉。结果还没有去，鲁医生就上门殴打了孩子和老人了。”

这个视频一发出来，围观的网友就感到愤愤不平。网友们纷纷表示，鲁某的行为实在是不能容忍，这么小的孩子，发生冲突是很常见的事情，大人掺合到其中，还做出这么不理智的行为，这下结果更糟了。

还有网友断言：鲁医生的职业生涯到头了。

但是很快的，就有人说，不了解事情的来龙去脉不做评论。还有人发出了鲁医生的孩子，在幼儿园被伤害到的图片。

图片中可以看到，孩子的后脑勺有一处伤口，疑似是被小孩子用打气筒的尖头戳伤的。

这个背后的原委被公布之后，也有一些人就站到了鲁某那边，觉得这孩子有暴力倾向，下手太重，而且孩子被打，家长肯定是非常生气的，所以也可以理解。

还说“自己的熊孩子不教育好，就有人帮你教育。”

虽然出现了两派声音，但是大部分人还是站在了被找上门的孩子的那一队。

不管孩子怎么样，该批评批评，该教育教育，作为一个大人，怎么能对一个弱小的孩子出手呢！

在他的冲动之下，造成了老人家骨折的效果，等待的他的将是高额赔偿和刑事案底。第二天，官方发了通告，鲁某已经被刑事拘留。

选校君认为，在这件事上，两个家庭的处理方式都有失体面。

在法律层面，老人家腿部骨折，至少属于轻伤，鲁某已经涉嫌故意伤害罪，可能面临三年以下的有期徒刑。

不过从监控视频和警方的描述中看来，小T爷爷两次举起凳子来，也是属于有过错的一方，所以两个人属于互殴的情形。

在这种情况下，大概率是缓刑或者不予起诉。但高额赔偿是逃不掉的。

不但如此，出了这样的事情，鲁医生就职的医院很有可能也会做出大家都知道的“某种惩罚”，职业道路将受到非常大的影响。培养一个合格的医生需要至少15年，毁掉一个冲动的医生只需要一场纠纷。

而小T的家长，处理方式也并不妥当。在孩子发生冲突后，没有及时道歉，而且都是爷爷奶奶在处理，看不到爸爸妈妈的影子，可见其家庭教育的缺位。

而矛盾升级之后，这个家庭选择的是将视频曝光到网上，曝光对方职业，让鲁家承受本不该承受的网络暴力，伤害对方家庭的经济根基。这对鲁家的孩子就公平吗？

第三天，事件再升级，被打孩子的奶奶道歉下跪视频被曝光，视频同样是房间内部的监控，在鲁某被刑拘之后，这家人还在发酵舆论，不得不让人怀疑其背后的目的。

因此网友也不再一面倒，出现了不少不同的声音。

无论如何，成年人打孩子都是不对的，以暴制暴也是错误的，理应受到法律公平的制裁。两家无论有理没理，都用了错误的方式解决这次矛盾。

在日常生活中，儿童之间发生矛盾再经常不过了，但是如何解决他们之间的矛盾却是略有难度的课程，是充满教育智慧的随机教育实践。

孩子们发生冲突时，成人一般会安慰他们冷静下来，或者赶紧分开他们，或者要求他们向彼此道歉——这样做固然有效，但真正重要的是，教会他们自己化解冲突。

在这一点上，我们不妨来借鉴一下欧美的家长如何处理的：孩子的事，交给孩子们自己解决。

让孩子彼此敞开说出自己的感受，该道歉的及时道歉，被伤害的自己选择是否原谅对方，这其中不需要家长的过度参与。

家长需要的是引导孩子：一是stop(停下来)，二是(think)想一想，三是(find a way)找个方法解决。

孩子应该尝试自己解决问题，自己解决冲突、自己去说抱歉，自己摆脱困境。这是学校生活的重要之处，就是学习社会化。

而家长应该抓住这类随机教育机会，帮助孩子学习规则、制定规则、团队合作。

像小T和小鲁在学校玩的是学校的公共玩具，要告诉小朋友玩具是属于所有的小朋友的，每个孩子都有玩儿各种玩具的权利，小朋友不能够把某种自己喜爱的玩具占为己有。

这是孩子在公共场合玩儿要学习的最为基本的规则。如果孩子对于这个规则不了解，势必会和别的孩子发生冲突而且会非常生气。

帮助孩子学习规则并不是家长说了一次就够了，而是要在实践中不断重复和强化。

所以小朋友起冲突的时候，家长第一时间明确规则就是“充气玩具是属于每个孩子的”，言外之意，不要为自己还没有玩到而感到义愤填膺。同时动手打人是不对的，是要坚决制止的，在这个案例中幼儿园老师及时做到了这一点。

在家长制止了孩子的激烈行为并明确阐述规则以后，给予孩子权利说出事实和自己的感受也是非常重要的环节。这主要是让孩子们知道家长愿意聆听和感受他们，同时也帮助孩子学习认识自己以及他人的感受和情绪。

家长也要趁机把“动手打人是错误的”这个与人交往的规则再次强化。

当孩子说自己有多生气，和被打了有多痛的时候，家长也可以提醒孩子，原来发生冲突，别人和自己的感受也是一样的，并不是自己才那么委屈。 这是非常好的帮助孩子认识自己和他人情感的机会。家长应鼓励孩子彼此道歉。

我们可以看到，在这个案例中，双方家长在这个环节中都没有做好，两个小朋友平时是好朋友，并不存在霸凌的问题。

而在事情发生之后，没有人关注两个孩子的想法，反而是成年人直接下场干预，导致问题放大，给两家的孩子都造成极大伤害。

当孩子表达自我以后，就要寻求解决冲突的办法。这也是孩子学习运用规则来解决问题的好时机，家长可以先示范，提出一些解决方案，然后孩子们可以选出一个方案。针对对于规则掌握较好的孩子，家长可以引导他们提出解决问题的方案。

家长可以说：“我理解谁都想玩充气玩具，为了公平起见，每人完15分钟怎么样？” 如果是类似事情发生过几次，家长也示范过几次，这时家长就可以让孩子自己提出解决方案。

经过几次锻炼，孩子不需要大人也自然会有自己的想法，提出解决方案，有时侯，你会发现孩子的问题解决能力会超乎想象。孩子的解决问题的能力以及领导力也在实践中不断提高。 

解决孩子冲突的方法包括建立规则意识，沟通交流，聆听，学习情绪，用规则来解决问题，以及学习团队合作的意义。

孩子发生冲突时，正是教育他们的大好时机，家长先通过示范，然后逐渐启发孩子自己找到解决问题的方法。经过不断的练习，孩子会慢慢学会解决冲突与纠纷的方法。这些都是不可缺少的人生技能。

据选校君的观察，越来越多的中国家长已经在使用这样的教育方法，南京这次事件是极少数的个案。

成人可以让孩子们不要打架，告诉他们需要改变的行为，但真正重要的教育，在于引导孩子提升自我觉察、自我管理、同理心和社交能力，以及这些技能如何让孩子在个人发展和学业两方面获益。

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