活动伊始，教育办领导、六联小学教学主任和一年级级长参观了学校空中农场、创客室、食育工坊和小学部楼层及班级文化。

蔡佳芬老师为我们展示的是德琳学校营养与健康特色课程——食育之《合理选零食》。蔡老师构建情景化教学，以小猪佩奇一家到超市购物为背景，利用零食的绿黄红灯原则合理挑选零食为驱动性问题，引领学生学会合理挑选零食。并以游戏的形式巩固知识点，让学生从零食百宝袋中摸取零食并进行零食分类，引导学生选择更健康的零食，让孩子们既能享受到零食的快乐，又能从中获得均衡的营养。

彭娟老师执教一年级数学《小鸡吃食》，整节课精心设计，采用生活化的课堂情境，引导学生学会观察，会用数学的语言完整表达。课堂上以学生为主体，通过摆一摆、画一画、说一说等数学活动培养了学生合作交流、自主探究的能力。教师运用激励性的评价语言和多样化的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩，有效的激发了学生数学学习的兴趣！

朱海春老师执教一年级英语Unit 5 My family。朱老师的这节课层次分明，生动有趣。她用一个magic box充分吸引了孩子们的注意力，调动了孩子们的积极性，轻松导入课堂。朱老师充分考虑到一年级学生的特性，注重幼小衔接，在课堂中设计了多种活动和游戏，孩子们积极参与，乐在其中，在游戏中学会了词汇和句型，培养了孩子们对英语的兴趣。

听评课后，参会人员一起进行了经验交流探讨，并认真做了记录。德琳学校低段段长于红侠老师从四大准备——“幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”入手，分享了德琳学校幼小衔接工作的具体实施方案，从教师培训、课程建设、家校共育等方面进行了交流分享。

随后，教育办教研室王小泳主任就此次双向教研活动提出了指导意见。她提出“三抓一做”，即我们在以后教学工作中重点做好幼儿学习、生活、交往三方面的入学适应性教育；在教育教学中把握总目标与学段目标的衔接，落实核心素养。切实做到设身处地为孩子着想，携手搭起一座平稳的、自然过渡的桥梁，以温柔而不失坚韧的态度陪伴孩子，走好幼小衔接的每一步。

最后，德琳学校小初部校长助理艾有新对本次的教研活动进行总结，艾校助指出：小学与幼儿园的“学习共同体”的建立意义深远，今天的研讨不仅对推动幼小双方建立学段互通、内容互融的联合教研机制做出了进一步的实践，又为幼小科学衔接、幼儿顺利过渡提供了支持。接下来，我们将继续立足现实，积极与蓝天幼儿园探讨新方法，实现教育合力，为孩子们的全面健康发展奠定良好基础。

幼小衔接，是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始。我们期望，在幼儿园、小学和家庭的协同努力下，幼小衔接的科学化水平不断提升，教育的种子在自然而然中开花、结果。