地理是文科中相对偏向理科的学科，因此不少同学在学习地理时感到非常头疼，很多基础知识和方法都无法掌握全面，这就需要同学们掌握一定的答题技巧，勤于分析善于总结归纳，才能学好高中地理。

1、排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。

2、反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。

3、 信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。

4、 图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。

5、数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。

自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”，即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点，就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等，问题就迎刃而解了。

人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：

一是细致与简略：应尽量具体细致，但如果没有把握，可答得适度模糊一些。

二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握，怕把知识点漏答，就多答些点。

三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。

四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分，一般需答2点、3点或6点。谭老师地理工作室综合整理

五是将要点进行编号：高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。

一轮复习以更加熟悉更加深刻的理解记忆基础知识为核心。该阶段不能基于求成而做大量练习题，必须引导学生做好对基础知识的归纳，必须要求学生整理好学习笔记。理解记忆归纳总结基本理论、基本原理，形成基本的地理思维习惯。讲解课本基础知识必须多举身边的学生可以感觉的例子，只有让学生领会基础知识才能不易遗忘，才能应用于解题中。切记做难题、大量做题，甚至不要做高考题，所做练习题必须要求能力立意低，特别贴近基础知识，是对基础知识的简单应用，目的是为了达到更加熟悉基础知识，更加深刻的理解基础知识。高考试题考察基础知识很简单，能力立意很高，所以一轮复习必须在高三第二学期(3月10左右)诊断考试前结束，以便有充分时间实施二三轮复习。

二轮复习以专题(模块)复习的形式概括综合基础知识，提升学生的综合思维能力，配以贴近热点贴近生活的典型练习题，以提升学生的地理思维能力和地理知识的应用能力。一轮复习导致知识碎片化，学生所记基础知识不能灵活应用，死抠课本，这远远达不到高考的要求。我们要让学生能横向纵向联系基础知识，能综合利用基础知识、基本理论和原理，能解决现实生活中的地理问题和地理现象。高考试题的考察源于课本，远远高于课本，现实生活中活生生的丰富多彩的地理事物和地理现象，需要学生具体问题具体分析、综合把握，所以死抠课本、心中只有课本是绝对不行的，因为课本只是一本很好的复习资料而已。

三轮复习模拟训练毋容置疑。模拟试题质量要高，试题材料、设问方式、难易程度等要尽可能贴近高考。简答题、中档题、难题比例要合理。学生做题之前，老师亲自做题，感受难以程度，而不是大概看一下材料或者看一下答案就行，如果不亲自做题往往不能把握难以程度，试题太难，学生只能猜答案，挫败学生的积极性，长此以往，学生不可能认真做模拟练。学生限时做完模拟练之后，老师必须趁热打铁讲评试题，间隔时间越短越好。那么如何才能有高质量的适合学生不同学习阶段的试题呢?首先对已有的最新订购的一些试题进行筛选剪拼是最好的方法;还有就是在网上下载名校试题进行进行拼组和改编。该阶段老师必须要求学生对已做过的试题及时反思和归纳总结，要求学生有错题本，如果学生没有反思归纳总结就不会有提高。

严格来说地理备考是从高二第二学期开始的，该学期扎实复习初中地理。初中区域地理知识是地理理论的载体，是基础中的基础，可是在初中没有系统的学习过程，只是简单记忆碎片化知识点而已，地理思维基本为空白。以初中课本安排为线索，以高考地理要求为标准，扎实复习《中国地理》和《世界地理》，虽然内容属于初中，但知识要求已经是高考的要求。经过初中地理的复习学生初步具备地理基础和地理思维，成为一名真正意义上区别于理科生的文科生。