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孩子爱听故事，故事是陪伴孩子成长的最好伴侣。因此，孩子画画是也大多喜欢画故事，因为，在这些故事表达里能把他们的内心感受、对世界的理解以及他们的情感更好地抒发释放。

在孩子的画面表达里，也许是难以辨认的抽象形象、也许是混乱无序的线条痕迹、也许是简单幼稚的符号，但背后都有他们滔滔不绝的故事表述。

孩子画故事这种行为价值最大的地方不在于画面最后呈现的形象结果，而是这个过程中积极丰富的思维活动和情感注入。

在我的课程里有大量的内容都是引导孩子去画不同主题、不同环境场景、不同时间的故事。其根本目的自然是为让孩子在故事表达的情境里产生丰富积极的思维，投入淳朴的情感，打开活跃的想象，画面形象的结果并不是要追求的重点。

我一直认为，孩子早期的美术活动中，叙事表达过程中产生的思维的痕迹和情感的注入远比表面的画面效果和简单形象有价值的多。

所以，在我的课程实践中，再难的故事和场景也敢于让孩子去表达，因为我要的更多的是他们的表达和思维过程，形象和画面是顺带的，画不好也没关系。

而事实上，往往孩子可以画的很好。

然而，我这种理念和方式却并不容易被多数家长接受。他们总是希望看到孩子画出一个哪怕很简单但却整洁形象的画面。

不少试听过我线上课的家长也反映说我这种课太难，孩子画不好或者画的太乱不好看。

我想，这些家长真没明白我这种课程想要解决的本质问题是什么？

如果想让孩子画的即形象又好看，在他们能力范围之内最安全有效的办法就是找一个简单点的形象图片，总结些公式化的步骤，让他们一步一步地描摹完成。

用这种方式，有些描摹能力强的孩子甚至可以画出远超他们认知水平的精细形象，而这也往往被家长们认为是一种获得的成就。

我想，画画和其他学科一样，如果想获得真的收获与价值，必然需要些跳出舒适区的跨越和探索，保证效果的安全同时也意味着对孩子潜能发展的压制。

事实上，无论是线上还是线下的课程实践中，很多五六岁、七八岁的孩子在我们认为很难很复杂的故事和场景表达中都画的非常好，不但思维活跃，想象丰富，内容充实，而且形象和画面也都很有趣生动，充满活力。

而这些孩子大多是没有所谓的基础的。

如果你要认为孩子画成这样还不是你想要的结果，那我就真无话可说了。

如果你只是觉得孩子会感觉难、画不好而因此不敢让孩子去走进去尝试的话，我建议你要信任孩子、鼓励孩子，放下画的像不像好不好看的执念，陪同他一起进入丰富有趣的故事表达中吧！

相信孩子进入状态后收获的不只是画幅画的成就，更会收获丰富的内心和有趣的灵魂！

10月24日晚七点五十，潘老师在

一起艺术在线课堂继续直播

故事场景表达

《忙忙碌碌镇》，

潘老师将带着小朋友们一起表现

忙忙碌碌镇上究竟发生了哪些有趣的故事？

这个故事主题场景更大，

形象和细节更多，

也许也更难。

究竟难不难？

小朋友们敢不敢挑战？明天晚上我们拭目以待！

老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，

中央美院的任课教师，

一个非著名画家，

一个半大孩子的父亲，

一个教了二十多年绘画的美术教师，

愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，

希望得到您的支持，

我们一起艺术！