在最初择校的时候，我们初到便被南湖河畔的洪高国际部吸引。不仅因为它诗意的校园环境带来了视觉感官上的极具舒适，更因为它先进的硬件设施及悠久良好的校风。
迈进校门，便被朗朗的读书声所吸引。听老师们介绍，每天清晨，湖岸边、教室里，无论有没有老师在场，学生都会自觉阅读、诵读、朗读。
当今应试教育的大环境下，除开成绩，我们更加注意孩子的素质教育发展，注意孩子从家门到校门乃至国门的责任塑造与担当。
洪高国际部作为学校端，充分考虑了学生的个人情况，提倡个性化发展，这带给了我们家长极大的安心。
中外教联合授课解决学生国际课程学习初期的语言困难，德育管理及作息时间和洪山高中本部保持一致。知行课程、国学课程、双语课程、生涯教育课程、ESL等课程的开设并组织学生参加各项校内外活动；组织教师参加雅思官方教研培训等多种举措都让作为家长的我们更加放心。
除此之外，洪高国际部学风优良。为了进一步拓展合作渠道，提升办学水平，在中国和加拿大两国教育部门的大力支持下，洪高国际部先后在2012年和2014年与加拿大BC省甘露汤普森教育局和兰里教育局强强联手合作开办国际项目，引进加拿大先进的教学资源，聘请权威专业的外籍教师和双语教师，同时结合本土教学资源优势，帮助孩子在学习、文化、心理、综合能力上进行完美过渡，开启通往世界名校的大门。
同时，我们注意到洪高有着极其丰富的选修课及学生社团。洪山高中紧紧围绕孩子成长、成人、成才主题，帮助学生多元成才、终身发展。构建由国家课程、校本课程、国际课程为核心的课程体系。
惊叹之余，我们发现其学生创造力，感知力也值得称赞。洪山高中每月都有大型活动，学生自创社团多样多元。我们在一个最好的时代，这个时代永远不缺机会，每个人都可以朝着自己的梦想野蛮生长。
我问过身边的孩子们，有的想成为数学界领军人物，有的想成为外交官，有的想成为漫画家或插画师。那位想成为插画师的女生告诉我说，现在画得好的大多数是日漫，她很不服气，她希望以后全世界的人们都来追我们的国漫。
作为家长，我们尊重孩子们的每一个梦想，我觉得，每个小小的梦想都会迸发出巨大的力量。
除了丰富多彩的活动外，洪高的升学指导课程也让我们眼前一亮。升学课程让孩子们从高一开始就规划好自己的留学专业，留学指导工作会细化到每个申请节点和大学入学之后。
国际部的日常教学管理，不仅为了让孩子们学习课程知识，更重要的是培养他们的跨文化适应力。多元化的评定模式，让每一个孩子都找到自己的闪光点，收获学习的乐趣。
一湖烟雨伴楼台，几处蝶鸟听书声。我们很感激且庆幸选择了洪高。在这里，孩子每一个爱好都得到尊重，每一项特长都能被挖掘和提升。真正走向国门，树立担当。
1.多元化的考核方式
相比于其他国际课程看重学生标化考试成绩，BC课程在申请中更大比重是考察学生的平时成绩与表现，约占整体的70%，课程评价上趋向多元化。
2.强调学生综合实践能力
BC课程的多元化同样表现在课程设置上。在学术课程之外，BC课程设置了许多强调实际能力的课程，如“生涯规划”课程，指导学生进行职业规划、制作简历，如何以团队为单位策划组织大型活动；“戏剧”，则通过演绎经典剧作，帮助学生欣赏西方文学。
因此通过高中阶段BC课程的学习，学生的综合实践能力得到提升，为后续学习及工作带来深远而积极的影响，提高学生竞争力。
3.国际认可度高
虽然BC课程是加拿大高中课程，毕业生在申请加拿大的大学时有绝对的优势，但不代表大学阶段只能申请加拿大的大学。学生毕业获得BC省教育部颁发的高中文凭，成绩被加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰等国家的各个大学所认可。
4.BC课程难度适中
从洪高国际部中加班九年办学情况来看，中考成绩达到示范线以上或者总成绩只达到普高线但英语成绩优秀的学生，入校后都能完全适应教学进度。在大学申请过程中，90%的学生能进入加拿大排名前15的大学，40%的学生能进入世界排名前50的学校，20%的学生能进入世界排名前30的学校。
