大量阅读素材与阅读片段的积累，会让语言输出能力产生质的飞跃，What Kids Are Reading报告中提及，仅从词汇量对比来看，每天阅读时间超过30分钟比每天阅读时间小于15分钟的孩子词汇量差距为12200个。

怎么样能够养成良好的阅读习惯，在自主阅读被不断强调的今天，睿乐生助力机构与学校加速孩子阅读能力提升。

在睿乐生，我们有三款工具分别覆盖在阅读的前、中、后段。

阅读前期通过我们Star Reading中的测评对学生阅读能力进行测试，该测试会给定每个学生的“可能性发展区”(Zone of Proximal Development, ZPD)，这个范围代表了这个学生的阅读能力水平。学生可以在ZPD值中选择一本适合他们水平的书籍阅读，这本书既不会过于简单让孩子无法从阅读中获得提升，也不会因为书籍难度太高而感到失落和自卑。

myON线上图书馆在阅读的中段为学生培养阅读兴趣以及习惯又提供了许多可能，5100多本原版有声线上图书馆，可以根据使用者的兴趣以及ZPD值推送适合的书籍完全不用担心无书可读，内置的阅读工具箱使阅读不再简单枯燥。

在阅读后段，我们的Accelerated Reader就派上了大用场，我们可以从中找到书籍对应的测试，随时随地测试自己对书籍的理解程度，还可以与朋友分享。老师们可以轻松掌握孩子们的阅读进度与阅读量，还可以根据积分模式给予孩子奖励从而达到阅读的良性循环。

阅读也是一种社交性活动，孩子们总会和自己的小伙伴讨论最近读过的书，这也会让他们有阅读的兴趣和动力。

在睿乐生的各个工具中都提供了相对应的测试工具，这些测试工具会在完成测试后报告一个数值，这显示了孩子对应的水平与对文本的理解能力。

同时我们的Star测评以及对应的AR值可以让我们很直观地看到我们与母语国家同龄人之间的差距。这样的比较可以让家长和老师清楚自己孩子在英美国家同龄人中的阅读能力水平，更具国际化的学习视野。

孩子的每次测试结果都会被记录下来，多次测试的结果会被整理成一份成长报告（Growth report），更值得一提的是报告还会根据学生以往的学习习惯预测出孩子可能的阅读发展曲线，从中可以非常清晰地看到孩子是在进步还是在退步，这段时间的阶段性学习是否有所懈怠？

对于需要老师额外关注的学生，该报告的还能显示在经过强化练习后学生的发展是否有可能会发生明显改善和能力提升。

如果阅读也可以内卷，那很多家长可能就会有这个疑问了。为什么阅读做得不少，课后补习班也去了许多，但是孩子的阅读题目还是老错。

数量不等于质量，随着年龄的不断上涨，孩子们阅读的书籍难度以及长度都在不断地提升。因此，是走马观花般看书还是沉浸下来去理解书籍想传递的感情与思想对孩子来说差别非常大。

睿乐生Renaissance的AR分级阅读（Accelerated Reader）中的AR 测试（AR Quiz）可以帮助家长和老师去考察孩子的阅读情况，AR 测试包含三种类型测试：阅读理解题（comprehension）、词汇题（vocabulary）以及阅读技巧题（literacy skills）。

孩子通过做这些题目可以知道自己对于阅读过的书籍的理解程度和技能掌握情况，让孩子真正做到有质量的完成阅读学习。

活动预告

时间：6月3日周四晚 20:00-21:00

主讲人：Ellen

2017年加入博实乐教育集团-伊莱英语

从事K12 英文阅读一线教学

指导中小学生达成阅读目标

培训阅读指导老师

主讲人：Rachel

现任杭州绿城育华学校初中部教学课程处副主任

中学一级教师

先后从事高中英语、初中英语、托福雅思课程、IB MYP语言习得（英语）等教学工作

浙江大学，主修英语专业，辅修竺可桢学院公共管理专业

研究生毕业于英国约克大学对外英语教育(TESOL)专业

主持人：Sally

睿乐生教育集团伦敦办公室

负责中国区市场活动

英国利兹大学市场传播专业硕士

国内外教育行业从业经验

直播亮点：

•  学校和机构阅读课程设计与目标设定

•  学生阅读能力诊断与科学选书

•  对学生阅读情况的观察、判断及反馈

•  通过课内外引导教学，培养学生阅读习惯

活动详情与报名：