随着初三、高三年级的复学复课，校园防疫工作成为重中之重。在衢江区各中小学校，见面作揖不握手，成为校园新风尚。在衢江区第一初级中学，正确行作揖礼是学校复课后各班新开设的一门教学内容。学生们纷纷表示，作揖礼应用于师生礼仪之中既是传统礼仪的继承，也是特殊时期里自我防护的需要；衢江区职业中专，学校通过宣传标语的布置来普及疫情防控知识，教职工带头在校园里大力推广作揖礼的使用，保障学生安全的学习环境。目前衢江区各中小学校通过“线上+线下”的方式，在师生之间推广使用作揖礼，倡导大家积极践行文明新风，科学防控疫情。

握手、相互拥抱，是现代社会人与人见面时的基本礼节。但是，为了疫情防控的需要，如今无论是在公众场合，还是私人场合，为了有效阻断病毒传播，避免无症状感染，医疗专家建议人与人之间接触保持“一米左右的社交距离”，不提倡握手或拥抱，这对双方都是一个有效的保护。浙江衢江中小学，要求学校复学复课后，在校园推广作揖礼，能有效避免师生近距离接触，对于特殊时期师生校园自我防护具有现实意义。

正如推广者所期望的那样，作揖礼的确有利于师生对传统礼仪的继承。在我国历史发展的漫漫长河中，每一项礼仪的确立和定型都承载着一定的历史文化内涵。作揖礼相传源自于周公所创的“周礼”，是古代人与人相见时采用的基本礼节，代表着彼此相互尊重、信任。随着封建制度的寿终正寝，作揖礼也被废除，代之以现代社会的见面握手致意。

可见，将作揖礼作为传统文化的一项资源，倡导学生在应对疫情的特殊时期有选择地使用，对于学生理解礼仪中包含的文化内涵，有积极意义。然而，倡导可以，如果整齐划一，统一要求师生在校园见面时都要行作揖礼，则未免有些刻板，或者给人以作秀之感。

据记载，作揖礼又称“拱手礼”，有一套烦琐的站立、拱手、弯腰等操作程序。从目前我们观看古代的影视剧上可以得知，古人见面行作揖礼时，既可以近距离行礼，也可以远距离行礼，至于彼此之间是否保持一米左右的距离，并没有详细的记载。师生之间行作揖礼时，如果保持在一米开外，则符合疫情防控的要求；如果在一米之内行礼，那么这种礼节就与相互握手致意并无二致。

可见，为了防止师生之间病毒传播，彼此保持“一米左右的社交距离”，应当是一条底线。至于见面后怎么行礼，只要不再握手拥抱，应当不必作统一要求。事实上，在学校教育中，师生之间、生生之间、教师同事之间，非特殊原因、特定情境，平时很少有见面握手拥抱的情况发生。疫情防控期间，双方见面时相互点头致意，打一个招呼，或者是一个友好的手势，就能足以表达彼此的心情，不必见面后停下脚步、摆出拱手弯腰的架势。

古代礼仪其实就是一种文化符号，后人可以去挖掘和理解其中的文化内涵，但不一定去效仿践行。随着现代社会文明的起步，礼仪不是越烦琐越好，而是越简洁实用越好，正如《论语》中有子所言：“礼之用，和为贵”，他认为，礼的作用，贵在使人与人之间的关系和谐，不一定非要讲究繁文缛节。开学复课后，为了疫情防控的需要，师生之间是需要保持一定的距离，但只要彼此之间相互尊重，举止文明，和谐相处，就没有必要拘泥于见面后行什么礼或者怎样行礼。

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