陕西省教育厅发布了《关于做好陕西省义务教育学校招生入学管理工作的通知》，明确从2020年起，“全省民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”

所谓“电脑随机录取”，我的理解是，当民办义务教育学校报名人数超过审批地发放的招生计划时，如果仍然有学生前来学校报名，而且学校也有能力再招收部分计划外学生，此时学校就要按照学生报名的先后顺序，由电脑按序号随机录取。没有被录取的学生，仍然回属地义务教育公办学校报名就读。

显而易见，这种录取方式排除了学校主观因素的干扰，有利于制止民办学校在招生录取中的掐尖行为，从而优化区域教育生态，促进学校之间公平竞争和义务教育的优质均衡发展。

众所周知，生源是决定一所学校教学质量的关键因素。各地民办学校的运营和管理者们深知，学校只有拥有优质的生源，才能创造一流的教育教学质量，而一流的教学质量又能扩大学校知名度，为学校赢得更多优质生源，如此以来学校就能获得更大的办学利润。

本着这样的目的，各地民办学校为了能招揽本地优质生源，绞尽脑汁，要么违反本地招生政策，组织学生提前报名，通过组织招生考试掐尖，网罗优质生源；要么通过组织家长、学生到学校参观或组织学生面试等方式吸引优秀生源报名。更有一些民办学校，与社会培训机构联手，通过设置各类培训证书、获奖证书等方式，抬高门坎，变相掐尖。

民办学校所采取的这些掐尖方式，导致一定区域内大部分优质生源流向民办学校，从而让部分民办学校规模越来越大，吸引了许多优秀教师加盟，成为当地民众趋之若鹜的教学质量热点学校。这样的区域教育格局，表面上看是支持当地民办教育的发展，实则是让民办学校钻了政策的空子，挖了公办教育的墙角，破坏了区域教育生态，给公办学校带来了釜底抽薪式的致命打击。

义务教育本来是以公办教育为主体的免费教育，民办教育只能是公办教育的有益补充。这些民办义务教育学校的异军突起，让当地民众滋生了攀比心理，家长纷纷以让孩子就读当地民办学校为荣。每年招生季，民办学校门口几乎挤破门槛，而公办学校门前则门可罗雀，而事实上最终真正能到这类民办学校就读的，只有那些家庭富裕，且有潜力、成绩好的学生。这不仅造成了当地招生秩序的混乱，而且增加了部分家庭的教育成本，加重家长经济负担。这是一种典型的贵族教育模式，是一种新的教育不公平。

早在几年前，教育部门就已意识到这个问题的严重性。2019年6月，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”。陕西省出台的这一规定，是对国家政策的重审和落实，是办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展的重大举措。

可以预见的是，这一政策落地后，义务教育民办学校的招生掐尖行为将得到有效治理，公办学校、民办学校的生源将趋于平衡，优质生源将会向公办学校回流，民众择校的愿望也将大大降温，区域教育生态将会朝着健康、有序的方向发展。这样环境有利于学校之间公平竞争，调动各类学校提高教学质量的积极性，努力办好区域内人民满意的义务教育。

需要强调的是，落实这一政策并非是要遏止民办教育的发展，故意稀释民办学校的教育质量，将民办学校拉下马。恰恰相反，是为了促进民办教育的健康发展。民办学校要抓住这一机遇，在政策允许的范围内，利用自身先进的办学理念和灵活的办学机制，办出特色，促进每一名学生学业进步、全面发展，以此来吸引优质生源，到那时学校仍然会成为当地民众心目中的一张王牌。

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