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东京奥运会跳水女子10米台的决赛，中国14岁小将全红婵创造了奇迹。
一共五轮比赛，她竟然三轮得到满分！
跳水比赛满分，并不是一个裁判给满分就行。
要7名裁判共同打分，然后去掉两个最高分和两个最低分，加在一起再乘以难度系数，才是最后的得分。
全红婵有两轮，是7名裁判全都给了10分！
最后，她以打破这个项目总得分世界纪录的成绩拿到了金牌。
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前些日子就看过记者以前对全红婵的采访，有两个片段印象特别深。
一个是全红婵说妈妈的身体不好，治疗需要花很多钱。
“我就感觉自己要挣钱给妈妈治病。”
现在她得了奥运冠军，不仅为国家争光，为自己赢得了荣誉，接下来也会有很多经济上的回报。
相信她这个孝顺女儿的心愿很快就能达成，真的有足够的钱给妈妈治病了。
另一个是全红婵面对镜头时童言无忌，坦承自己是因为学习不好才选择跳水，“以为学跳水就不用学习了”。
当然，来了跳水队才知道，事实不是她想的那样。
即使是运动员，也要学习文化课，只不过可能学业压力没有普通学生那么大而已。
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有网友感叹，女儿从小就成绩不好，当年不如让她学跳水了。
这当然是玩笑话。
全红婵跳水拿了冠军，你女儿却不一定。
要知道，全红婵之所以有机会选择去练跳水，是因为有教练发现了她有这方面的天赋，她绝对是一个天才型的运动员。
而她本人也觉得，练跳水要比上学爽得多，这也是她的兴趣。
不过，网友的玩笑也说明了一个教育问题，就是作为家长和老师，我们应该去发现孩子的兴趣和天分所在。
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我们的教育者，至少应该具备两方面的职责和功能。
一是培养，让教育对象符合既定的培养目标。
比如我们的义务教育，就是让学生学习基本的文化知识，培养德智体美劳全面发展的公民。
比如我们的研究生教育，就是让学生掌握某学科的基础理论和专门知识，培养他们具备从事科学研究的能力。
二是发现，知道教育对象最适合做什么。
比如北大数学大神韦东奕，通过各级奥赛和保送机制，让这个爱数学、擅长数学的人做数学研究。
比如全红婵，让她进入跳水队去学跳水。
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可以肯定，从小学一年级就各科都不咋地的全红婵，如果专门读书考大学，不会有太大的出息。
但她练习跳水却力压群雄，在10米台上傲视全世界。
就算全红婵拿不了奥运冠军，让她学跳水，也绝对比让她考大学更合适。
我们当前的教育误区之一就在于，把孩子们都放到文化课学习的赛道上去挤，不管他们是不是适合。
如果成绩不好，就批评他们努力不够，去拿铁棒磨成针的故事去忽悠人家。
固然，世界上的孩子可能以“铁棒”居多，但万一是“木棒”呢，最后真的只能磨成牙签。
确实每个人都需要努力，但努力之前一定要找对方向。
否则，方向错了，可能你越努力离你的成功越远。
我们的教育者当然要让孩子努力，但前提是，先帮他找对努力的方向。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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