转化差生要对症下药

王营

上学期期末考试结束后，许多家长和班主任拿到学生的考试成绩后，非常苦恼。他们或通过短信、微信，或直接到办公室向笔者询问：如何提高差生的成绩？

不可否认，这的确是一个困扰家长和老师的老大难问题。笔者以为，学生成绩差，只是一个果，无论是家长，还是班主任，要下大力气寻找导致学生成绩差的原因。在些基础上，对症下药，采取一系列补救措施，才能有效促进差生转化。找不准原因，一味地埋怨，或者盲目地督促学生下功夫苦学，效果并不一定好。据笔者观察，学生成绩差，大体有以下几种原因：

第一种情况，学习基础差。比如，有些学生小学知识没有学好，初中自然成绩差；初一没有学好，进入初二、初三成绩也好不了。如果是这种情况，家长和老师在不耽误学生学习现有功课的前提下，可以利用节假日、双休日，引导学生有目的、有计划地补一补过去没有学好的知识，并通过系统的归纳梳理，与现在正在学习的知识建立有效地链接，大部分差生都能迎头赶上。

学习知识是有先后顺序的，先前学过的知识往往是后继学习的基础，如果前面的知识没有学懂、弄通，学习后面的知识就会发生困难。前面不懂的问题积累越多，后面的学习就变得越来越困难，成绩自然会变差。因此，对于这类学习成绩差的同学，有计划地补一补以前没有学会的知识，有利于他们提高成绩。

第二种情况，学习态度和学习习惯差。有些学生看上去很聪明，但就是发自内心地不想学、不愿学、不爱学，把主要精力用在玩耍和电子游戏上，这是学习态度方面出了问题；有些学生听课精力不集中，不善于思考，抄袭作业，做题马虎，回到家里只想着玩电脑、看电视，这是学习习惯方面存在问题。

针对以上两类学生，教师和家长要做耐心细致的思想工作，促其在学习态度和学习习惯方面发生根本性转变，或许成绩能够赶上来。这种转变的成功的案例不在少数，有些孩子小学、初中时成绩并不理想，但进入高中后，随着年龄的增长和学习环境的改变，知道学习的重要性了，学习态度和学习习惯都发生了变化，成绩突飞猛进，最后考上了理想的大学。

第三种情况，学习方法不恰当。有这样一类学生，智力不差，听课认真，平时下的功夫也不少，但就是考试成绩不理想，这类学生可能不善于预习、不会听课、不善于总结复习、不喜欢动脑筋等，是学习方法方面存在问题。如果在教师的帮助下，适当调整一下学习方式，学会思考，学会归纳梳理，这类学生上升的空间较大。

当然，每班还有少数这样的学生，先天没有学习文化知识的优势，头脑反应慢，再加之没有良好的学习态度和学习习惯，成绩一直处于下游，对于这类的学生，教师和家长通常感到无能为力。不过，也不要随意放弃他们，可以通过日常观察，发现他们身上的优势智力，鼓励其发展特长，也许通过特长的发展，能带动其文化知识的学习。

北师大肖川教授曾说：“在我们教育实践中，特别是对待暂时在某方面后进的学生，要更多地给予他们温暖的感化，让他们多一份真诚的感动，唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往，这是与对人性乐观、光明、正直的期待相联系的。”对于差生，只要家长和教师多一份细心和耐心，多一些关爱，想办法唤醒和激活学生心中潜藏着的学习愿望，差生就一定能得到有效转化。