本期成功故事，小睿要为大家带来睿乐生老朋友“伊莱分级图书馆”的阅读与教学经验。为塑造一个以激发儿童阅读兴趣为主，颠覆传统模式的语言应用空间，伊莱分级图书馆自2013年就选择了睿乐生Star Reading以及Accelerated Reader，为学生提供专属的科学阅读计划，帮助学生提高英文阅读能力和思维能力。





接下来，让我们一起来看看伊莱分级图书馆的学生们和老师们是如何利用睿乐生的产品，综合考虑英文水平、心智、兴趣爱好等要素，找到阅读乐趣的同时，锻炼自主学习能力的吧！



兴趣是最好的老师在阅读兴趣中获得成就感
伊莱分级图书馆Ellen老师
“对我们来说，为孩子创造良好的读书环境是很重要的，但这还不够。尤其对年龄比较小的孩子来说，在图书馆阅读的过程中会遇到很多困境。因为阅读并不是一项容易培养的技能，对小朋友来说，阅读有时候是非常枯燥的。”

伊莱分级图书馆Khalil Jauffur老师
“在教学过程中使用Star Reading和Accelerated Reader，无疑是一个特别好的体验。因为它能够确保学生们在适宜的水平进行阅读，并获得一定的成就感。这对于我们老师、家长和孩子来说，都是特别开心的一件事。”




科技赋能教育生长在减负增效中完成教与学

伊莱分级图书馆小雨老师
“教育科技对于我们中心的帮助很大，它帮助老师们节约大量时间投入到日常教学工作中。比如在伊莱分级图书馆，我们每周都会举行学术会议。我们会利用Accelerated Reader提供的报告，了解学生的阅读水平、平均正确率以及目前孩子们阅读书籍类型。”

伊莱分级图书馆Khalil Jauffur老师
“Star Reading具备电脑自适应技术。所以当孩子们坐下来进行测评时，他们首先会遇到一些简单的问题，这算是一些正式答题前的热身。随着测试的进行，它会慢慢转向更有挑战性题目，会根据学生答题情况逐步调整适应。如果学生们在答题过程中感觉有些困难，Star Reading会降低一些难度。这意味着，Star Reading可以帮学生们定位到合适的水平学习。”




数据本身不会说谎在记录报告中找到突破口

伊莱分级图书馆Ellen老师
“每隔三个月，培训阅读指导老师就会针对学生阅读表现，进行点评与反馈。老师们会利用Accelerated Reader查阅每个学生的阅读记录，然后撰写阅读评语及建议。这其中包括学生下一阶段阅读目标、哪种类型的图书有助于学生阅读能力提升、孩子下一阶段阅读所需学习的阅读能力等内容。”

伊莱分级图书馆小雨老师
“每次学生家长与我们沟通的时候，我们总会给家长们展示学生的阅读书籍情况以及阅读水平。一般情况下，我们会打印学生Accelerated Reader 报告，与家长们沟通。报告中包含学生的阅读水平，阅读数量和正在阅读书籍情况。家长们通过浏览报告，就将学生们学习情况尽收眼底，十分清晰，也节省了家长们的时间。家长们也十分认同报告的真实性，数据是不会骗人的。”




自主学习并不困难在挑战激励中增强行动力

伊莱分级图书馆Khalil Jauffur老师
“当学生来到我们图书馆阅读时，我们会让他们定期参加Accelerated Reader测试他们可以在图书馆中选取一本实体书，完成阅读后，在平板上进行简单的小测试。这个小测试帮助老师们检查学生对于图书的理解，看看他们读的怎么样。Accelerated Reader在一定程度上，真的可以鼓励学生进行独立学习。”

伊莱分级图书馆张忆宸同学
“我会推荐我的朋友们使用Star Reading和Accelerated Reader。首先Star Reading可以让我们了解自身的阅读水平，阅读难度适宜的书籍。其次，当阅读完一本书后，我们可以利用Accelerated Reader复习书本中的小细节，它可以帮我们理解一本书的逻辑结构，看我们是否真正读懂一本书。”

伊莱分级图书馆白隽赫同学
“我现在的阅读水平是3.0 ，未来我希望能阅读4.0水平的书籍。这其实非常的困难，但是我会继续阅读更多的图书争取实现这一目标。”




在伊莱分级图书馆，学习的主体是学生，老师充当的只是教练的角色。除了创新教育科技的引入，伊莱分级图书馆的老师们还聚焦孩子阅读兴趣、阅读素养、阅读习惯的培养，发展孩子的逻辑思维、创造性思维、辩证思维能力，打造舒适、愉快的阅读环境。在伊莱分级图书馆，不论是窗边的沙发，还是教室座椅上，学生们都可以随时随地进行阅读。











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