日前，北京市人民政府新闻办公室举行北京市教育“双减”工作第四场新闻发布会，发布解读《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍，新的义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与现场考试两部分，总分为70分。

随着中考改革的全面推进，各省市逐步将体育科目纳入初中学业水平考试范围。此前教育部也明确表示，从2021年起，绝大多数省份体育中考分值将会增加。北京市将中考体育分值提高到70分，同时加大过程性考核权重，有利于引导义务教育学校和家长重视学生日常体育训练，全面提升学生的综合素质。

体育纳入中考后，“考什么、教什么、练什么”成为一些学校和家长的普遍心态。为了提高学生中考体育成绩，许多初中学校要求初三的体育课瞄准中考项目，让学生反复“刷项目”，有的学校甚至从初一开始就围绕中考项目进行训练，校外体育培训也异常火爆。

瞄准中考体育项目反复训练，不仅会加大学生的训练负担，还会扼杀学生对体育锻炼的兴趣。北京市将中考体育平时分值增加为40分，有利于纠正学校和家长“考什么、教什么、练什么”的片面做法，引导学生加强日常体育锻炼。

至于终结性考核，北京市也进行了科学设计。终结性考试为现场考试，安排在九年级，总分为30分，包括4类22项考试内容，除了女生800米、男生1000米为必考项目外，其余项目均为自选项目，并新增乒乓球、体操、武术、游泳等14个自选项目，每名学生可从不同类别中挑选4项。这一调整不仅有助于丰富学校体育训练内容，而且尊重了学生的个体差异。落实这一方案，要着力抓好以下工作：

要开全、开足体育课，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。课堂教学是落实体育教学目标、提高学生体质的主渠道。体育教师要严格按照国家体育课程标准和体质健康标准的要求，备好并上好每节课，让学生习得基本的体育技能的同时，还要引导学生养成良好的体育锻炼习惯。此外，学校还要加强早操、课间操管理，保证学生每天1小时体育锻炼时间。

要重视体育特长训练。学校要根据体育中考设定的各类自选项目，充分挖掘每位学生的体育特长，在尊重学生意愿的基础上，组建各类体育特长训练队，有目的、有计划地开展指导和训练。同时，学校要开放体育活动场馆，开展丰富多彩的体育竞赛活动，为学生发展体育特长搭建舞台。

要组织好日常体育测试。依据方案的要求，过程性评价分别安排在四年级、六年级、八年级第一学期，由各区负责组织，每次10分，一共30分。体育与健康知识考核在八年级第二学期进行，各区按照要求组织学生参加考核，分值为10分，考试形式为开卷机考。

北京市将体育日常考核的权利下放到各区，意味着各区增加了一份责任。各区要精心设计考试方案，明确评分标准，严密组织考试，为学生创造公平、公正的体育考试环境。