近日，关于人教版数学“毒教材”的相关话题，持续霸屏热搜榜，热议度居高不下。

令所有全国中小学家长做梦也没想到的，在我们如此信任的教科书里，竟然存在这么多重大问题，而且不知不觉地已经荼毒我们的孩子10年之久。

一般来说，学校所用的教材都是经由权威的教育出版社出版的，受到教育部直接管辖和监督。在如此严格的教材审核程序下，理应不会出现什么大问题。

因此，在被网友指出教材插画有问题时，大多数人一开始可能也没想太多，单纯地以为只是画风不符合大众审美标准而已。

但是，随着网友们的深扒，更多的细节被公之于众，让人感觉细思极恐，不禁背后发凉。

首先，教材中的配图人物形象怪异，基本上都是宽眼距、双眼呆滞、嘴巴吐着舌头的，一点也没有孩子身上那种活泼朝气的精气神。

被网友扒出，这些形象几乎和患“唐氏综合症”的孩子特征一样，意图在刻意丑化我们现代少年儿童的形象。

其次，就是一些赤裸裸的“性暗示”：插图刻意勾勒并暴露男孩某个部位、露肚脐、露内裤、纹身、兔女郎黑丝装扮等。

甚至在某些场景中，还公然出现了一些擦边的不雅动作：掀女孩裙子，被袭胸、父亲疑似猥亵孩子的行为……

此外，还有大量西方意识形态的渗透，插图中不仅出现了一些特殊的军事符号元素，还有大量身着带有美国队长、美国星条旗等西方文化图案服饰的中国学生形象。

其中，最不能原谅的就是自家的国旗被画倒挂，连我们国家的五星红旗竟然也能画错，难以相信这只是无心之举。

并且，除这套数学教材之外，还有网友发现部分小学教材、科普童书也同样存在着诸如此类的问题。

不少家长看完，都觉得愤怒不已，这些真的是给孩子使用的教材吗？

值得庆幸的是，事件的持续发酵引起了教育部的高度重视，并给出了有效的解决办法。等到秋季开学，孩子们就能拥有全新的教材，而教育部也将对全国中小学的教材进行全面排查。

要知道，教材对于孩子来说，是认识世界、获得知识的重要的来源，对于他们人生观、世界观和价值观的塑造也有极其重要的影响。

我们怎么能容忍在这个与孩子的学习、成长密切相关的教材问题上存在如此重大的隐患？

孩子是一个国家民族的希望，而教育是一个国家未来发展的根基，对于孩子的教育问题我们更应该格外重视，因为它所影响的是一个国家的未来。

在“毒教材”事件发生之后，不少关注国际教育的家长对于国际学校的教材使用问题也感到好奇，国际学校的孩子使用什么教材？是否需要经过相关部门的审核批准呢？

其实，国内很多国际学校一开始就没有真正意义上的国际教材，并不会像公办学校那样给孩子发很多的教科书。

除了部分国际课程体系有配套教材外，基本都是由校方自由选择教材，有的学校还会通过ppt或课件打印，以此用作学生的学习资料。

尽管早前国家相关部门就有规定：思想政治（道德与法治）、语文、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全以及民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用。

义务教育阶段的学校不得引进境外课程、不得使用境外教材。

但这些规定，也仅对公立国际部、义务教育阶段的民办双语国际学校有一定的约束力，对于外籍人员子女学校无实际影响。

公立国际部本来就隶属公办学校，对于学校的课程、教学等，教育局都有严格的监管规范机制，在教材的使用上，自然也会受到教育局的审查。

例如深圳中学国际部、深圳高级中学国际课程体系等公立国际部，一般都会收取统一的教材费，所用的教材也需提前经过教育部门的审核批准方能使用。

外籍人员子女学校，一般是直接引进国外的原版教材，教学内容和进度和国外保持一致，但有些学校也会根据学生的情况适当进行调整。

例如深圳贝赛思国际学校的课程设置就和美国本土校区的设置一样，但贝赛思的老师可以自己决定用什么教材，没有统一的教材。

按照国家规定，凡是可以招收中国国籍的国际双语学校，必须要在九年义务教育阶段开设中国国家课程 ，增设人教版语文、人教版数学、思想品德、中国历史等等义务教育课程。

在其他教材的使用上，学校会选用部分国外或香港教材。

就拿家长们比较关注的培侨信义学校来说，其幼儿园采用的是由培侨集团自主研发设计的香港培侨国际幼稚园同步英文校本教材，而中文课程教材采用现代和朗文出版社版本的教材。

义务教育阶段则采用深港融合课程，部分课程使用内地与香港两地的融合教材，部分融合课程为双语教材，教材可以通过学校统一代购或是家长自行购买。

例如，语文学科主要是采用内地人教版教材，而数学学科则兼顾香港教材和北京师范大学出版社教材两套教材。

此外，有些民办国际学校也不一定直接采用国外教材，而是会有目的地选择合适的课本内容，通过ppt或课件打印的形式编辑成学习资料。

如需了解更多学校的课程设置及教材使用情况，欢迎添加“选校专家”小助手详细咨询。

或许，有家长会担心：国际化教育背景下是不是会导致孩子的中国传统文化方面缺失？

其实，纵观目前国内大多数的国际学校，基本上都会比较注重中文教育，并开设相应的中文课程，这一点家长们大可放心。

学习国际化课程体和西方教育理念，并不意味着完全放弃中国文化，而是为了培养孩子国际化视野，更好地全面发展自己，成为有中国特色的国际化人才。