教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。课堂教学要引领学生攀登知识的高山、情感的高山、思维的高山、人格的高山。

——题记

为进一步探索新课程新教材课堂教学实施路径，深化高中思想政治课堂教学改革，落实思政课堂立德树人的根本任务，推动龙岗区高中思想政治教师专业素养和教育教学技能的提升与发展。2022年5月25日，在龙岗区教科院高中政治学科教研员陈丽敏老师的精心组织下，深圳市德琳学校承办了高中思想政治新课程新教材教学实施策略暨“同课异构”课例观摩和研讨活动，本次活动邀请了广东省杨联柱名师工作室主持人正高级教师杨联柱老师、原深圳中学政治学科组长安代杰老师等众多专业“大咖”以及龙岗区各学校60多名高一高二思想政治任课教师共同参与。活动得到了德琳学校马新礼校长和张辉副校长的大力支持，两位校长和学校多位领导全程参与了本次活动，本次“同课异构”课例观摩和研讨活动圆满成功。 

第一阶段，同课异构课堂教学与观摩。高一年级在德琳学校三省讲堂，由德琳学校韩嘉齐、龙城高级中学熊奕老师分别进行授课，课题是必修三《政治与法治》8.2法治政府，两位老师展开了各具风格和特色的课堂教学。

第一节课由德琳学校韩嘉齐老师进行授课，课堂在学生朗朗的读书声中拉开序幕，韩老师围绕法治政府是什么、怎么做、为什么三个维度娓娓道来，其中最让人眼前一亮的莫过于“信息技术”手段贯穿于整节课堂，学生人手一个平板设备并连接到课堂多媒体显示屏，能同教学任务进行实时互动，学生充分参与到课堂之中，使“信息技术”得到极致的运用，同时教师的主导性和学生的主体性得到充分彰显。韩老师以深圳政府在线官网图片为切入点导入课堂，展示学生自主预习情况，表扬优秀作业，并让学生点评指出优点。在第一个议题情境中，利用“信息技术”手段展示深圳政府官网相关内容，学生读取多张图片信息并结合教材，回答图片中描述的是什么信息，分别体现了法治政府的什么特征。学生实时拍照上传“情境一探究问题”的答案后利用平板互评。紧接着通过《深圳市2021年法治政府建设年度报告》进入议题情境二，学生分小组合作探究该报告，以小组为单位上传对深圳是怎样推进法治政府建设的思考成果，韩老师分别展示各小组的答案，并由上传人补充作答。

在总结回顾本节课的知识点和重难点之后，韩老师提问：作为深圳市市民，你对深圳疫情防控是否满意？这对于推进法治政府的建设有什么意义？引导学生从多个视角思考。最后当堂检测进行拓展延伸：“作为深圳市民，对法治政府建设提出合理性建议。”学生在平板上踊跃建言献策、广开言路，充分展示出当代青少年关心国家、政府大事的自信和担当，韩老师也对学生的补充说明一一点评。

最后，韩老师布置课后作业，一是整理本节课的知识框架，二是浏览深圳政府在线网站，了解深圳、走进深圳。整场课堂教学气氛活跃，每一位学生都能积极融入课堂教学情境中，参与度高，真正落实立德树人和思想政治学科核心素养目标。

第二节课由龙城高级中学熊奕老师进行授课。熊老师在简单的自我介绍之后，通过用三个问题迅速暖场：你做核酸了吗？你打3针疫苗了吗？你认为生活安全吗？熊老师和学生的距离立刻被拉近，其自然的教态加之语言的亲和力无形中增添了学生的好感，紧接着熊老师展示民众对政府抗疫满意度的排名柱状图，提问：为何深圳疫情防控获得五星好评？

课中，师生互动热烈，课堂氛围轻松，活动“德琳夸夸团”更是将课堂氛围点燃。在回顾法治政府的内涵和特征之后，熊老师通过关于深圳某区疫情防控措施的视频典型材料，提问学生对于疫情防控“一刀切”有何危害的理解，引导学生从公权力、私权利、政民关系等多角度去思考：“假如你是深圳市长，面对思乡情切的人民群众，你认为应当如何履职？”以小组讨论发言的形式，学生围绕如何推进法治政府建设的主题广开言路、建言献策。熊老师在互动的同时传递出本节课核心观点：理想应然状态下的政府是有为、奉法、坚持人民之上的政府。

在深入浅出的教学之后，学生一同朗读法治的赞歌：法治政府，你是守法的榜样，也是人民幸福生活的屏障……祖国的未来更美好，祖国的明天更辉煌！课堂在无限的欢快声中结束。

高二年级在德琳学校小初部阶梯教室，开展了选择性必修三4.1“概念的概述”为课题的“同课异构”课堂教学观摩，两节课由德琳学校余金枝老师、横岗高级中学张艳妮老师分别进行讲授。

余金枝老师以柏拉图关于人概念的定义为导入，引人入胜。通过一体机、平板电脑等先进的教学工具的运用，余老师迅速找准学生的薄弱环节，创设丰富的小组讨论活动，精准定位学生知识的掌握情况，及时对学生作出教学反馈。同时余老师还善于调动学生的自主思考和学习能力，让学生成为课堂的主体，突出讲练结合，以练带讲，让学生在一堂课的时间容量里收获良多。

第二节课由横岗高级中学的张艳妮老师为大家演绎了一场“沉浸式”的精彩课堂。

张老师以当前深圳为促进消费、拉动经济，向消费者发放消费券的视频为开端，询问学生及家人是否抢到了深圳市政府发放的消费券，购买了哪些商品？让学生感悟时事，提高兴趣，并由“商品”引出本节课的学习主题“概念”。整节课一例到底，引导学生从认识商品出发，理解“概念”的含义，区分概念与语词的关系。另外，还结合“父亲节”为爸爸挑选礼物，深化学生对“商品”的内涵和外延的理解，传递知识的同时，又引导学生感恩父母。最后，组织学生开展“逛超市”活动，让学生展示“商品”概念外延之间的关系分类，达到了寓教于乐，学以致用的目的。

专家点评

原深圳中学政治学科组长、现深圳市鹏达高中工会主席安代杰老师率先点评，他表示听完两节课最大的感受就是欣慰和感动。对于韩老师的这堂课有几个亮点：学生主体性充分发挥、先进技术手段的运用、案例选择具有鲜明的地域特色、课堂总结简明扼要；而对于熊老师也给予高度的肯定和认可，授课自信且自然，充分展示出青年教师的风采，同时课堂导入精彩、结尾设计出彩。

广东省名师正高级教师杨联柱老师高度总结两堂课共同点，他高度肯定了两位老师的教学成果，逻辑脉络清晰，很好地完成教学任务，案例设计都非常用心。认为“讲练结合”对于学习《逻辑与思维》一书十分有作用。并且期待在逻辑教学中还可以做到严谨中带有温情。另外，他还对参会老师提出了要求，教师应该培养好科学思维，在日常教学中常思考“学什么”，“教什么”，“意义是什么”。

教研员陈丽敏老师最后作总结，她充分肯定今天上课的四位老师的情景创设，强调学科核心素养，是在真实情境中历经体验、探究、思辨、审视、合作、发现而生成的。陈老师接着结合网上在线问卷调查结果，对龙岗区高一、高二新课程新教材教学实施过程中的问题反馈、思考和建议作系统指导，为下一阶段的教学复习指明方向、提供思路，也为推动各学校高质量发展凝心聚力、夯实基础。

参与本次活动的教师纷纷表示，本次活动内容丰富、形式生动，老师们“百花齐放、百家争鸣”，充分展示出自身的教学特色，线下集体学习收获满满。道阻且长，心向往之，上下求索。