教育工作者基本都听说过，哈佛大学非常著名的“五英尺书架计划”（Five-Foot Book-Shelf），即每天抽出15分钟阅读经典图书，四年毕业后所读的书就可以摆满一个五英尺长的书架。我们也发现，许多家长和老师都在鼓励学生“每天坚持阅读15分钟”，所以小睿今天就来聊一聊，这“15分钟”的重要性，以及坚持阅读究竟能够给孩子们带来什么~

一项分析比较了220多万学生的阅读时间和阅读成绩，发现每天阅读时间少于5分钟的学生阅读水平最低，而且远远低于平均水平。只有每天阅读15分钟以上的学生阅读能力大幅提升，当然，每天阅读超过半小时的学生群体是进步最明显的。

尽管教育资源、家庭背景等因素也有影响，但每天的阅读时长与阅读能力/成绩之间一定存在着必然联系。

对174,000多名学生参与的国际学生评估项目（PISA）分数的分析表明，与社会经济地位、性别、家庭结构或花在家庭作业上的时间相比，学生的阅读参与程度与他们的阅读成绩有更高的关联性。

我们甚至认为，坚持阅读练习可以在缩小不同社会经济群体之间的成绩差距方面发挥“重要作用”，经常进行高质量的阅读练习可能会帮助孩子们弥合教育资源差距。尤其是电子阅读，能够帮助孩子们突破时间和空间界限，轻松接触到高质量原版阅读书籍。

每天阅读超过30分钟的孩子和每天阅读少于15分钟的孩子之间有什么区别？

1200万。

我们来看这样一组数据，从幼儿园直到高中三年级，平均每天阅读时间在30分钟以上的美国学生，预计会浏览到1370万个单词。同龄的美国学生如果每天平均阅读时间少于15分钟，可能只浏览过150万个单词，两者相差超过1200万。每天阅读时长处于15-29分钟之间的美国学生，预计浏览570万个单词。

老师们可以想象，如果直接教学方案与阅读练习有机结合起来，那学生的词汇量将拥有无限的潜力！研究还表明，学生阅读理解能力的差异是由他们的词汇、知识的深度和广度造成的。

我们需要把阅读练习作为日常，特别是当我们发现新课标背景下的英语词汇量要求逐渐增加，以及对学生核心素养的关注，老师们开始探索高质量的教学与阅读课程高效结合。