10月23日，一个阳光明媚的寻常周末，对我校初、高中班主任老师们来说，却因一场非同寻常的培训而意义非凡。

这场特殊的培训，不是枯燥的学术探讨，不是乏味的干货输出。而是一场滋养教师生命状态的洗礼。

本次培训是由李槿依老师团队主持，导师们通过深度沟通与互动，用趣味有爱的方式，促进教师团队提升干劲，积蓄能量。

首先让自己慢下来，静下来。

放下一切焦躁。

我们要滋养孩子的生命状态，首先需要自己充满能量。

你是否找到你做这份工作的意义甚至自己生命的意义？

当我们想通“来此作甚”，以这个目标不断前行才能真正做到“不虚此行”，最终“满载而归”。

这将成为美好的循环，成为精力与能量的源泉。

倾听是构建关系很重要的一部分，有耐心地去倾听，才能建立起更好的沟通。

首先老师们一起做了一个小游戏——“老师说”。这个互动过程中，有“老师说”这个指令方可做出相应动作，没有这个指令，就做动作。

屏幕前看到这里的你，邀请您一起参与，“老师说请起立。请举右手”。

此刻您应做出哪个动作？

起立或者起立并举手

如果您认为只需起立，那么恭喜您，选择正确。

很多时候，我们会下意识地选择性聆听，接收到我们想要听到的东西，而很多时候真正重要的恰恰是被我们选择忽略的部分。

面对学生也同样，不要先入为主，不要根据自身判断而选择性接收学生发出的信号与信息。

其次在构建良好和谐的师生关系时，需要更注重过程，感同深受。

当我们能够与学生深度共情，在心灵上同步时，才能建立起深度信任，从而去慢慢引导孩子们。

我们通过两位老师为一组，互相倾诉聆听，再邀请老师来讲述刚才聆听到的内容。从这个工程中，去感受耐心聆听的过程，去看到耐心聆听后的结果。

培训的下半场，我们将老师们分成了五队。开展了一场热情向上，有爱互进的团建活动。

各队老师围成一圈，通过“抛橘子”、“传递呼啦圈”、“风中劲草”等互动，让彼此之间更熟悉，让团队的凝聚力更强。

用一颗橘子，把善意和温暖抛向下一个人，伴随着一句简单的“xx你好，我是xx”，瞬间就把大家的距离缩短。

让还不是很熟悉的老师们变得亲密，也让本就熟识的老师们重新认识。

在传递呼啦圈的互动中，老师们手拉手站立成圈，从两个起点分别传递一大一小两个呼啦圈，游戏过程中牵住的手不能断开，直至两个呼啦圈全部回到起点。

老师们发挥各自的智慧，找到其中诀窍，在欢声笑语中完成这个困难的任务。

只要齐心协力，再大的困难都能迎刃而解。

在彼此打开心扉后，我们的教师团队就要接受信任的考验了。

每一个站在队伍中心的队员，将整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把这个队员顺时针推动一圈。

“倒吧！”

这个过程中，作为“小草”的老师需要挑战自我的安全区，建立对团队的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。

作为“风”的老师们，同心协力，互相信任，帮助队员体会信任的建立。

相互之间的沟通是树立这种信心的基础，信任是团队工作的基础，一旦信任完全建立，工作的气氛也将变得更加融洽、轻松、愉快。

激烈有趣的团队比赛，除了让老师们彼此了解熟悉，让共事的伙伴们更加信任，也让老师们在加油声和笑声中把工作的压力尽情释放。

在本场培训的尾声，我们点燃了一盏盏心灯，老师们彼此交换心灯，写下愿望，将爱传递，感恩遇见彼此。

尽管”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“的自我牺牲精神值得赞赏，但华顿老师们希望自己的能量可以得到不断补充。

学校打造”学习型组织“就是要给大家提供源源不断地能量补给，让老师们永远爱意满满，智慧满满地去滋养孩子们的生命状态。

通过今天的培训，老师们再一次强化这样的意识。无论未来如何艰辛，我们都应该努力坚持，不放弃任何一个孩子，并把我们的爱传递给每个孩子和每个家庭。

我们在滋养孩子生命状态的同时，首先要滋养自己的生命状态。

让我们以更加饱满的热情和昂扬的斗志迎接新挑战，迎接新使命，更好地把能量与爱传递给华顿的每一个孩子。

始于热爱，倾于情；面向学员，面向君；忠于敬畏，存于心；不负讲台，不负卿。

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