01
昨天的文章写的是“教资热”，说的是今年有一千多万人考教师资格的事情。
在文章的下面，有朋友留言说：
现在这个考教资热，可能将来会证明只是虚火，因为有人预言，随着中国人口老龄化和负增长成定局，进学校的读书郎会逐步减少，所以未来教师会失业。另外，人口减少，自然不需要那么多官来“牧民”，所以公务员未来也有失业的可能。考碗还是考师，未来都有不确定性。
我想都没想，就回答说：
“没事，先有一波退休潮，会有大量需求，然后才是失业。”
02
我这么说，其实是出于自己的主观感受。
因为在我的身边，有大量60后和70后的教师，他们将在近些年退休。
而且，印象里上世纪末似乎有一段时间没怎么招新人，学校教师在某个年龄段存在一定的断档。
所以，接下来很长一段时间，学校其实是非常缺教师的。
后来上网查了一下，发现半月谈曾报道称，从现在开始至未来10年间，我国将迎来史上最大“退休潮”，60后群体持续进入退休生活，以平均每年2000万人的速度退休。
可见，我的主观感受也符合整体的实际情况。
03
今天早上打开电脑，看到朋友转来的一篇文章，题目是《未来失业的将是老师和公务员？》
朋友昨天的留言，就是从这儿来的。
文章开篇就说，我们逐渐进入少子化和老龄化，“日本的今天，就是我们的明天”。
根据文章中的说法，我国2021年结婚人数不到2011年的三分之一，生育意愿更弱。
2022年大学毕业生有1076万人，2021年出生1062万，这些人长大后，每个人都有大学读。
将来，会有四分之三的小学初中要倒闭，今年考个教师资格证，20年后就会失业。
总之，就是学生少了，老师还是那么多，当然会失业。
看完文章，我觉得作者的逻辑存在一个重要的问题，就是在以当前不变的条件在考虑将来。
比如在教师的需求上，就没有考虑“生师比”变化的问题。
04
所谓“生师比”，指的是学校多少名学生配备一名教师。
最直观的反映就是班容量，“生师比”越大，一个班的学生越多。
一般来讲，经济和教育发达的地区，班容量较小（偏远地区可能存在例外，比如媒体报道过的只有一位学生和一位老师的学校）。
如果国与国之间比较，发达国家的生师比一般较小，都是小班教学，一个班大概是20人上下，我国则普遍能达到四五十人。
当然，我们的生师比是在逐渐下降的，在前些年，一个教室里有70多名学生一点儿都不新鲜。
很显然，如果我们把“生师比”降到发达国家的水平，教师不但不多，还有较大的缺口。
而随着生育率的逐渐降低，正好可以在不增加教师数量的情况下降低生师比。
大学的道理也是一样，我们的大学也大多是大班授课，如果变成小班，教师同样不够用。
更乐观一点说，现在很多人都
出国留学取得学历，将来我们的教育办得越来越好，不但这些人不再出国，还可能吸引全世界的人都来我们这儿留学，照样能增加师资的要求。
可见，生育率的降低，不一定就会带来教师需求的减少。
05
特意上网搜索了一下日本的情况，并没有找到日本因老龄化和少子化出现教师或公务员失业潮的报道。
相反，却看到10年前的一则新闻，说“日本学校受老龄化影响，教师队伍将‘青黄不接’”。
其实在很多国家，公务员以及公立学校的教师都和我们一样，基本上是铁饭碗，稳定程度比较高，员工只要不犯严重的错误，只要能够正常履职，就不会被无缘无故辞退。
就算需求减少，也会通过减少进新人的方式来调节，而不是辞退老人。
所以，想考教师或公务员的尽可以大胆去考，不用担心将来的下岗问题。
当然，退一万步说，就算将来真的可能下岗，只要你工作努力，业绩突出，也没有你的事。
而如果只是想混日子，就算没有下岗之忧，也没有什么出息。
以上是个人的一点看法，欢迎大家留言探讨。
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