这次，让我们跟随心理何老师的课堂，回顾这段时间我们是如何在课堂的活动中，在同学的互帮互助中，在学校老师们的指导下，学习适应初中生活的。

熟悉彼此，建立信任

在心理课堂上，我们通过游戏和活动，大家快速融入集体，也建立了彼此的信任。

熟悉环境，适应变化

我们通过小组合作活动“找不同”，找到小学和初中在环境、上课方式、作业方式等方面的不同点，随后探讨智慧的应对方式。在大家的讨论和分享中，我们开始渐渐明确如何去转变思维适应新环境和新身份、如何理解新的课堂模式、如何有效地学习、如何培养自己的学习习惯。我们在活动中体验，在体验中调适，在调适中成长。

融合课程，合作助力

心理老师充分依托德育团队的指导和班主任团队的合作，把本月六年级心理课“新环境适应”的主题，融入到心理班会课中。何老师为六年级设计了《初中生活我来说》的主题班会，并带领班主任们进行前期的体验，听取反馈后正式由班主任开展。瞧，同学们在班主任们的带领下“玩”得多开心，多投入。大家不但尝试融入班集体，而且发现了很多不同类型的志同道合的同伴。此外，大家各抒己见，寻找身边的支持系统，了解了当我们遇到问题时，在哪里找到能给予我们支持和帮助的人。通过这次心理班会，我们更加有信心能适应好初中生活了。

思考创作，丰富体验

在心理课堂上，何老师带领我们一起通过漫画创作，熟悉校园、熟悉学校生活、彼此建立友谊。何老师鼓励大家说，无论你的作品最后呈现怎样的效果，最关键的是你自己在创作过程中的所想所感所获。创作也许促发了你的思考，也许让你感受到了同学间互帮互助的温暖，也许让你沉下心来获得此时此刻的宁静，所有这些都是属于你自己的独特收获。瞧，大家在这样温暖又有趣的氛围中，争论着、商讨着，修订着，最后纷纷投入到作品的创作中。

经过思维的碰撞、大家纷纷投入创作中。一幅幅趣味海归生活、趣味海归地图、趣味友情生活的创意作品跃然纸上，其中有不安、迷茫、尴尬、无措，但更有友情、感动、释怀和坦然，所有这些都是关于适应和成长的一部分。六年级同学们的初中旅程已经拉开了序幕，让我们一起开始探索之旅吧。

附学生作品欣赏：

01 · 初中生活之“适应篇”

6.1 李昕颐 陈雯蕾

6.1 周俐颖

6.1 王博雅

6.2 韩康昕 金绪伦

6.2 邵显庭 鞠铭芮 陈子一

6.2 肖湉湉

6.4 张梓宣

6.4 王系园

6.4 梁亨态

6.6 左庭恺 孔林恩

02 · 初中生活之“友情篇”

6.2 陈雯玥

6.3 李怡娴

6.4 张清絮

6.4 王惠善

6.6 林周彤 曹妮妮

6.7 卢予菡 董苏瑜

03 · 初中生活之“校园地图篇”

6.7 王闻汐

6.5 冯梓琪

6.4 袁子轩  滕昱嫆

6.3 王可欣

6.2 潘锦熙

最后，心理老师也提醒家长，孩子们从小学到中学跨越、衔接，面临着多种的变化和挑战，也许他们会有紧张和焦虑，也许会有不适应的表现，这些都是正常的。作为家长，一方面在这个阶段要注重陪伴，与学校配合，在孩子遇到困难之时，及时给予指导和帮助，另一方面要多相信我们的孩子，相信他们是有能力的。此外，家长们自己也要调整好心态，好好照顾好自己。

愿孩子们在海归大家庭中开启一段全新的、有挑战更有收获的旅程。