北京致知学校为学生提供一个被尊重、支持、信任的校园文化。我们认为学习的乐趣不是简单地被灌输，而是一种美好的体验，让孩子在自由氛围里成人、成才、成器。

致知学校的课程体系以国家课程为主体，将要融合IB理念和教学策略，形成一个可循环教育生态环境，包含：

致知修养课程，重在提升学生的品格修养，培养社会情感技能，汲取中国文化精髓;

致知学术课程，坚持夯实基础与提升素养相结合，激发创造力，培养学习力;

致知研学课程，以项目式学习方式，融合艺术、科技和服务性学习，解决真实世界的问题。

小学课程

致知学校小学课程为学生提供广泛而有深度的学习，世界很大，培养孩子探究事物的关键性和关联性;未来变化很快，激发孩子解决问题的内驱力，在学习中获得兴趣和信心，做自己喜欢的事情，终身学习，持续发展。

小学是学生语言能力发展的关键期。致知小学由经验丰富的中外教合作，提供双语沉浸式教学。中文母语的学习增强学生身份认同，丰厚文化底蕴，培养文化自信;英语习得将提升学生跨文化沟通理解能力，培养国际身份的感知力。尊重孩子语言发展的规律和语言学习的特性，提供个性化语言学习支持项目。

社会情感学习、艺术与审美素养、数字素养是致知学生的三大优势能力。

小学社会情感学习(SEL) 是孩子幸福人生的奠基。在SEL专家型教师引领下，致知小学实施全员陪伴，浸润式的体验学习，培养学生能够以积极、成熟的态度和完善的技巧应对各种挑战，克服挫折和难题，体悟"修己达人、知行合"的价值观。

小学艺术与审美素养是孩子品质人生的关键，内外兼修，将艺术教育贯穿于所有的教学活动，着重培养审美素养，为每个学生个性化发展带来创意表现力和审美感受力。

小学数字素养是孩子未来人生的动力，借助项目式学习，图书管信息媒介素养课程，培养理性思维，创造性解决问题，让自身和他人更有价值，让未来生活更美好。

小学课程内容灵活多样为孩子提供中西融合的教育大餐。以中国国家课程内容为主，围绕“全人教育"理念，实施IB PYP教育框架和教学方式，中外教师合作教学，以概念驱动，使学生在学科体验、超学科探究的情境中“经历—理解—做到"，连接与解决真实问题;培养学科技能和学习方法。

课程设置

致知修养课程：品格习惯课程、社会

情感课程、中国文化课程

致知学术课程：主题探究课程、学科

素养课程、优势潜能课程

致知研学课程：文化体验课程、科技/艺术/体育工作坊课程、公益服务课程

课程实施形式由必修课、选修课程以及丰富多样的课外课组成。

中学课程

初中课程为6至9年级的中外学生设计，以平衡东西方的教学实践为宗旨，继续沿用中国国家课程内容纳入IB MYP框架的方式，衔接小学PYP探究学习，根据中学生的身心特点，实施跨学科教学、概念驱动、项目式学习等教学方法，培养学生适应和创造未来学业及生存能力：

• 沟通

• 社会情感

• 自我管理

• 信息媒体素养

• 批判性与创造性思维

课程设置

语言文学

语言习得

数学

综合科学(物理、化学、生物、地球科学等)

人文(历史、人文地理、道德与治法)

设计(社区设计、个人设计)

艺术(音乐、戏剧、视觉艺术)

体育(2项准专业+N项兴趣)

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