一部孩子们自导自演的作品，一个科幻与现实交织的故事，在致知的大荧幕上展露出彼此成长的足迹。

作为致知学校中最小的一群孩子，他们带来的惊喜总是超乎我们的预期，更让我们充满期待。

｜本学期KG「我们如何表达自己」单元主题展览

当你穿过温馨的教学楼一层长廊，看到一块块被精心装点的展示板排列整齐，这预示着，今年的KG的show time又到了。

早晨第四节课，大家并没有正午的倦意，而是如约而至KG教室。几天前，一份关于单元展览的邀请就以微信的形式发出，获得了致知家人的积极相应。

排布好的桌椅，精心布置的教室与走廊，都在传递着孩子们已准备就绪的信号。

｜前来观看的一年级同学们兴奋地期待着展示

在本次探究单元中，孩子们认识到可以用不同的语言和形式去表达自己的情绪，表达爱。当展示正式开始，孩子们表演了一首《让爱传出去》的歌曲，让大家看到了他们对于事物、事件的看待与表达。

而水到渠成的背后，是最大程度地对孩子们兴趣的激发和引导。在IB PYP项目中，超学科的真正魅力真实存在于每个单元的课堂中。

在“我们如何表达自己”的学习中，孩子们理解到人们有不同的观点，会通过不同的形式表达自己。于是，他们在戏剧课上排练自己的剧目，用绘画的方式创作自己的作品，制作蕴含自己认知与观点的连环画……在多种多样的尝试中，我们感受到溢出纸面的生命力，以及孩子们对生活的认真表达。

｜孩子们在展示中表演编排的剧目

在致知的学习浸润中，孩子们培养了对于本土文化的身份认同，同时也时刻具有国际情怀。在学习中，他们尝试用不同语言来表达同样的情感，也体会到不同语言与文化之间的碰撞。最让孩子们印象深刻的便是，在课堂上，他们通过电脑连线了远在夏威夷的小朋友们，用中文和英文做了彼此的交流，即使深处不同的地域，他们的心似乎在那一刻紧紧相连。

｜孩子们与夏威夷的小朋友们连线

而在学习中，SEL无处不在。在学到用语言表达自己的时候，提到说话的语气和音调可以表达情绪。“但是机器人的语调总是平平的”孩子们提出了疑问，于是，一个用废旧材料制做的情绪机器人便诞生了。做个作品不仅是孩子与老师们团队制作的成果，更蕴含着孩子们对于丰富多彩生活的美好期待。

｜KG孩子们制作的“情绪机器人”

表演展示过后，大家在孩子们的带领下来到长廊，一眼望去最先吸引眼球的一定是，孩子们用最简单的线条和色彩，勾勒出的成长“肖像画”。

在展示板上，我们可以看到孩子们对于单元学习的渗透和理解，而最让人惊喜的是，每个孩子都能落落大方的向大家介绍自己的学习成果，并解释与解读自己的作品。在这样自由的创作与表达空间中，我们看到了每个孩子不同的样子，但共通的是，在表达中，他们都对这个世界充满了期待和爱。

在致知PYP阶段，每一单元的学习都有着属于这个单元承担起的教育意义。所以，老师们在不断地通过创新和碰撞打造更为科学合理的课程安排，也在不断激发孩子们学习热情和各式各样的体验机会。

在学习中，孩子们成长快乐！一起期待下一单元的学习和展示吧！