老母亲最爱干的一件事，就是打听别人家培养牛娃的经验，回家跟着“抄作业”，好好督促下自己家的娃！

最近，我遇到了成群的牛娃。

中英文双语流利，每天作业一个小时内完成、晚上九点就睡觉、身体棒、不需要戴眼镜、每人至少一个特长……

广州斐特思公学于2020年9月开学

目前已成为IBPYP、IBMYP和IBDP候选学校

他们就是广州斐特思公学的小学生。

广州斐特思公学已经开办大半年了，作为自带光环的学校，办学质量到底怎么样？孩子们怎么上课？怎么样能培养出成群的牛娃的呢？

我陪着孩子们上了一天课，也跟学校小学部校长许玮了解了培养牛娃背后的秘诀，家长们可以过来“抄作业”了！

如今的时代，家长们都意识到双语教育的重要性，但只有像广州斐特思公学这种类型的学校，每个班级中英双班主任，管理团队中，外籍领导层也占了大部分的，才能真正营造出沉浸式的英语学习氛围。

广州斐特思公学外教比例高

根据学生的英语基础和水平，广州斐特思公学的英语课实施分层走班教学，英语为母语或英语水平较高的学生对标的是英国国家课程的标准进行学习。

小学生每周光是英语课，就足足有8-9节。另外，不少课程是用中英双语进行教学的。而且，随着孩子们升入较高年级，会逐渐增大英语教学的比例。

外籍和中籍孩子相处非常融洽

孩子们不仅通过上课练习英语，学校里也有不少外籍孩子，孩子之间相互学习。入学半年来，外籍孩子的中文能力，中国孩子的英语能力，都有了飞速的发展。

此外，学校也有很多资源支持孩子的学习，比如小学部的图书馆藏书，中英文书籍的比例是一比一。英语学习资源，包括原版牛津、Pearson、Longman Primary Express、Start Rocket、Nelson等多种系列的图书，有Phonics、绘本和分级阅读内容。

孩子们爱读书，还装扮成了书中的人物

此外，学校也提供网络学习资源，例如twinkle、 star fall、literacy shed 等。老师根据教学内容和学生的英语水平，为学生们提供适合的学习资源。

小学部的许玮校长期望，到了小学五年级的时候，所有学生的英语水平都能够接近母语的水平。

在这样令人愉快的氛围中，孩子深入学习各学科英语的规范表达。到了初中高中阶段，他们无论是学习A-level 或者IB，都会适应得非常快。

这样的双语学习氛围虽然很好，但老母亲有点担心：“如果孩子是转学生，英语水平一时跟不上，怎么办？”

学校早就做好了周全的准备。

中外教同时上课

首先，不少课会有两个老师在场，老师们会关注到孩子们的水平差异，在分组上、作业布置上，都会照顾不同水平孩子的学习需求。

另外，每周还设置了“学术支持课”，涉及多个学科，如果孩子学业方面有点薄弱、听不懂外教的话或者是转学生，老师会根据每个孩子的需要，让他补齐短板，跟上课堂的节奏。

此外，学校的评估系统会非常科学，不会只是根据孩子成绩来做判断。比如英语包含听说读写四个模块，每个人所处的发展阶段不一样，老师们在期中和期末，都会发给家长很详细的评估报告，根据校内发展的语言发展连续阶段表，孩子的听说读写分别是哪个阶段？取得了什么进步？家长们可以从图表上直观地感受到孩子们的进步。

如同教育学上所说的，“多一把衡量的尺子就多一批好学生”，在广州斐特思公学，孩子们不需要跟别人做比较，只需要让自己每天进步一点点。在这种观念的影响下，我可以感受到，这里的孩子都普遍比较活泼外向。

作为资深的IB教育工作者，许玮校长对IB的教育理念非常认同，在全体老师的努力下，广州斐特思公学已经成为IBPYP、IBMYP和IBDP候选学校，正在申请IB授权学校的资质。

IB倡导探究式学习。探究课程，最重要的目的之一，就是培养孩子综合运用自己的各种能力，去处理实际生活中复杂的问题。

孩子们通过合作探究的方式进行学习

探究是学生主要的学习方式，具有明显优势：更符合认知规律，更能培养孩子的团队协作能力，更能够培养学生的独立自主性，并对自己的学习负起责任……

具体是怎么上课的呢？比如一年级在学习“世界如何运作”这个超学科主题时，学生探究了自然界以及自然规律。

在田野周中，学生去了新塘水果乐园，认识了许多蔬菜、水果，体验了种菜，还喂了兔子，采摘了葡萄。借助外出探究活动，在农场的各项体验活动中，体会了自然界与人类社会的互动。

这些实践活动，为学生接触真实世界，解决实际问题创造了条件。

有四个孩子选修了茶艺课

而且，这种探究的精神也延续到了各种课堂上。比如我们参观茶艺课的时候，孩子们特别活泼，对各种茶具也非常好奇，这样活泼的孩子，可能在比较严厉的学校，就会遭到老师的批评。但在广州斐特思公学，老师们在控制好课堂氛围之外，并不会过多地干涉孩子们的行为，给予了孩子们更大的空间。

孩子的状态明显更开朗，更松弛，有问题随时举手。不会像某些学校开放日或者公开课一样，彩排过的痕迹比较重，孩子们都很紧绷。

老师们对现场的把控也非常好，会通过一些互动小游戏把控课堂节奏，让孩子们注意力随时在线。

广州斐特思公学实行小班制教学，小学每班不超过24人，由于是创校初期，老师们的精力可以更充分地分配到每个孩子身上，让每个孩子都能得到充分的关注。

这里的师生比到底有多夸张呢？

游泳课，在场的老师非常多

我们参观室内的恒温泳池的时候，碰巧看到孩子们正在上游泳课，可以看出恒温泳池里就十来个孩子，三个老师在场。两个老师在泳池里指导孩子们的动作，还有一个老师坐在泳池边高高的救生椅上，监控全场，确保孩子们的安全。

本来这个泳池是专给小孩子们使用的，浅水处水深不过就到孩子们的胸部那么高，但是为了保证安全，老师们还是尽职尽责地做好了周全的措施。

在广州斐特思公学，每天下午4点10分后，就是孩子的拓展课时间，比如足球、棒球、校园小主播、高尔夫球，钢琴……孩子们都可以自行选择。学校还会继续引入更多的资源，比如马术等等。

足球拓展课

这样的拓展课程，好处多多，从长远看，孩子通过持续学习，如果能够得到国际级别的认证，对以后出国读书是很有用的。而且培养一个终身的爱好，对于个人的身心健康和社交，都是非常有帮助的。

众所周知，在广州斐特思公学，孩子的学习内容非常丰富，除了中英双语、探究课程，还有拓展课程。

老母亲也很好奇“孩子怎么安排时间呢？忙得过来吗？” 许玮校长展示了学校的课程表。

一年级的课程表，可以看到孩子的时间安排非常紧凑

相比公立学校，广州斐特思公学中午休息时间会比较短，时间安排上也比较紧凑。不算晨读和拓展课时间，一天都足足有8节课。而如果是住宿生的话，晚上还会有丰富的安排。

很多家长也会纠结小学生是否选择寄宿。我请教了一下广州斐特思公学的人文心智关怀副校长Simon。

Simon校长建议，小学低年级阶段，如果孩子住学校附近，家长接送也能安排得过来，那么，还是建议孩子走读。孩子们会在学校吃完晚餐，17:40就回家。

但是如果孩子家离学校比较远，接送太耗时间，那么，家长也可以选择寄宿，学校也有非常细致周到的安排，会照顾到孩子的学习需求和情感需求，帮助孩子培养自理能力，让家长没有后顾之忧。

晚上6点到7点，住宿生会到图书馆完成作业。孩子们如果提早做完作业的话，就可以在图书馆看书。

老师们会合理安排作业量，尤其是低年级的孩子，尽量不布置书面作业，让孩子们有更多休息和思考的时间。

小学生寄宿日程表

晚上7点之后，住宿的孩子就进入休息时间了。住宿生有非常特别的“斐特思家庭”制度。

孩子们被分成三个不同家庭，家庭名由孩子自己决定，比如“Chinese  Fettes”，意思是中国的斐特思。每一个家庭一般有6到8个孩子，每周轮流负责宿舍活动。

家庭内实行“大带小”， 大孩子要做榜样，他们会给小孩子讲睡前故事，负责带宵夜到宿舍分给每个成员；小孩子遇到了困难，也可以向家庭成员寻求帮助。

此外，孩子们还会结对子，每个小孩子都会和一个高年级的孩子结成一对一的帮助关系，高年级的孩子会照顾小孩子。

宿舍内部分享会

在周三晚上，“斐特思家庭”也会轮流组织主题学习会。另外，孩子们的班主任或者学科老师也会经常地访问住宿生，与孩子们轻松交流谈心，了解孩子们学习或者生活上的困惑。

而且，这里的管理非常严格。访客需要去学校管理处申请，才能得到出入宿舍的权限。即使是校长，也不例外。学生们的出入也有严格的管理规定，确保孩子们的安全。

针对新来的孩子，舍监、生活老师和家庭的大孩子更会给予诸多的帮助，让他们可以更快地适应住宿生活，也会培养孩子们良好的自理能力。

比如中外班级导师都会向一年级学生示范如何劳动，从收拾学习用具，到削铅笔，再到折叠衣物，老师都会手把手地示范，并耐心地纠正明显的错误。住宿部的老师也对住宿生进行示范和给予帮助。

一年级的孩子在学习如何劳动

所以，住宿生的组织能力、自理能力、时间管理能力，都会比较强。在探校过程中，我在茶艺课看到一个小姑娘，在老师准备上课材料的时间，她就立马去帮老师清洗水壶了。老师其实并没有吩咐她做这个事，但是她就是贴心地去帮助老师了。许校长告诉我，这位孩子才一年级，就是一个住宿生。可见，住宿生活对培养孩子的能力还是非常有帮助的。

经常看到各位小学生妈妈的吐槽：辅导作业累，孩子晚睡晚起，时间安排不过来……有这些抱怨和担心的家长，可以5月30日来广州斐特思公学，和学校校长和老师们取取经，看他们是如何培养牛娃的！