为此我们也在网上收集了一些网课的花式“槽点”，打算举办一场“线上教学”吐槽大会，让孩子畅所欲言，一吐为快，也打算在聆听孩子心声的过程中，给与孩子们正向的引导，并一起思考线上教学的更多可能......

说好的“吐槽大会”变成了“跑题大会”，孩子们将网上的热门“槽点”一一反驳，有理有据、有故事、有实例、有图有真相，完全不认同所谓的“槽点”。

“我没有因为线上学习而变得懒散。我认为在家学习也是一个好的学习方法，会让自己的时间利用地更加充实。我可以利用时间看更多的课外书、做家务、和爸爸妈妈一起做运动，这些事情让我每天过得充实而又有意义。”

“我觉得与线下课堂教学相比，线上教学能有效提升自主学习能力，同时网课与现实课堂最不同的一点就是网课形式灵活，学习中遇到不懂的问题，可以随时连线老师。”

“名画模仿课爸爸妈妈都兴致勃勃地参与了进来，没想到爸爸妈妈是这样的爸爸妈妈，可以帮我拆窗帘、拆床单。”

“居家学习期间，我每天自己整理房间，很有成就感。原来整洁的房间也是让人心情大好的秘方。”

“网课让我们看到不一样的老师，或幽默风趣、或滔滔不绝，‘扣1互动’、弹幕成为老师常用的互动手段，她们化身科技达人，玩转电脑手机平板各种设备，原来和老师做”网友“也挺好的”。

亲 子 课 堂

“心理课上，我和爸爸妈妈一起制作了情绪调节魔力转盘，原来老师们不仅关心我们的心理状态，也关心爸爸妈妈的，嘘！别告诉他们，他们以为只是“监督”我们完成了一项任务。

一些孩子觉得光说不练还不过瘾，唱着反驳、跳着反驳，各式花样反驳，向“槽点”的反方向越跑越远......

还有全家齐上阵，一起演绎“槽点”的，丝毫没有网课进行时亲子关系“应该有的样子”......

跑题最远的是这个小妹妹，神还原网课日常。

学校的大部分活动，从一开始就会有孩子们参与制定方案，他们经过多方调研、求证、制定可行的方案，在方案的执行过程中，他们会不断反思，及时调整方案。

经历了无数次“接到任务，要去慎重分析，再去决策”的挑战，孩子们不会陷入网络话题“陷阱“也是意料之中。