*以下为何林潼自述：

我是来自EAP2班的何林潼。自2019年起，因为妈妈工作的原因，我跟随着她去到了一些贫困国家，包括保加利亚，马达加斯加，以及摩洛哥。

我们经过日日夜夜的长途奔波拜访了数十个花田，见证了无数家庭的苦难和艰辛。即使当地孩子们生活于如此艰苦的环境，即使从未接受过教育，他们仍然努力地用自己的方式好好生活。

这些贫困儿童故事令我感悟颇深，于是我决定用相机记录下那一双双注视着浑浊的未来，却依旧纯粹清澈的眼睛。

清晨的玫瑰花田，娇嫩的玫瑰还带着晨露，这时是一天中最适合采摘的时间。五点钟的保加利亚天还蒙蒙亮，花田里忙碌的背影，走近了看却是和我一般大的吉普赛儿童在采摘玫瑰花补贴家用。我给他们带去了巧克力，他们小心翼翼地张开双手接过，他们眼里看见的是甜滋滋的彩色糖果，我看到却是一双双原本应该拿着铅笔的小手，因为贫穷不得不被玫瑰刺划出一道道血痕。

沙漠边摩洛哥的柏柏尔族男孩自小跟着爸爸居无定所，一直流浪。一辆驴车便是父子俩的全部。他们夜宿仙人掌田边，靠着采集仙人掌果赚取仅够活下去的钱，他们饥一顿饱一顿，最孝顺懂事的小男孩最向往的事情不过是一顿饱饭，关于读书，他没有想过，他也不奢望。

我不禁质问自己：“人间疾苦，究竟何为幸福？”我带着这个特别深奥的问题和我的相机继续我的旅程。马达加斯加的农田上，热情的当地女孩们送给我一捧又一捧的新鲜玫瑰。她们用破旧的竹篓背着婴儿，顶着非洲的炎炎烈日采集玫瑰花。我问到她们的年纪，出乎意料的是眼前这个说跟我同龄的女孩已然是三个孩子的妈妈了。我震惊到反复确认她口中的数字究竟是 thirteen 还是 thirty。她没有说话，用手指比出数字1，3.......

后来的日子里，我依旧坚持着摄影，镜头中旖旎的景色仍然使我陶醉。但在异国他乡看到的那些画面，始终萦绕于我的脑海。我不再仅仅满足于记录下美好事物，而是希望我手中的相机可以具备一丝丝改变世界的力量，哪怕它可能暂时是微不足道的。

2020年底我完成了在澳大利亚黄金海岸的初中学业，决定回到祖国来到省实AP开启我的高中生活。今年5月，我带上我的相机，跟随广州一心公益基金会去往福建省长汀县的同心学校进行走访。

长汀县坐落于福建省西部山区，是世界客家首府、中国革命圣地。在发展的过程中，褪去历史光环，现实处境中的大量青壮年依旧选择远离故土去外地务工，留下他们的子女在农村生活、学习。长汀县新桥石人小学73名在校生中留守儿童的比例达到75%，且离异家庭比例高。在对石人小学的走访调查中，我们发现大部分留守的孩子呈现三个方面的问题：学习上，注意力难以集中，学习成绩不稳定且相对较差；心理上，表现出不自信，情绪不稳定，常常感到失落无助；人际交往上，跟同学容易起冲突，对集体的事情不关心。

长汀县同心学校（以下简称“同心学校”）2014年正式注册成为长汀县首家公益组织。自成立至今，同心学校致力于困境儿童的帮扶，采用集中代养、分散助养的方式，为困境儿童提供生活养育、助学资金、成长辅导等服务，助力困境儿童成长成为一个人格完整、知感恩懂回馈的好少年，包括：因父母离世、残疾或者遭遇重大疾病与家庭变故的儿童、青少年；因家庭结构缺失（如留守、单亲且无抚养能力等）导致生活超出了儿童及其家庭的承受范围，从而陷入困境的儿童青少年及其家庭。

对于受助的孩子而言，同心学校更像是一个家（周一至周五，校车送他们去各自的学校上学，周末或法定节假日、寒暑假再将孩子们接回同心学校一起生活），配备了专职的亲子老师，负责他们的生活及教育。这里给予孩子们的不是通识教育，而是有关于生活教养、生活美育以及独立生活的能力、感恩的能力，给他们一个安全的家，一段特定时期的保护，一种爱的教育。

2021年5月，我第一次走进长汀县助学，眼中所见孩子们的困境还是让我挪不开脚。同心学校施校长的心愿是尽自己所能给予这些政策照顾不到，又因为年幼失怙无力改变现状的孩子们爱的温暖，一点成长的力量与希望。

同心学校施校长，毕业于清华大学土木工程系

在接触中我曾小心翼翼地问到孩子们一个简单的问题：“何为家；何为爱？”这些是他们给我的答案：

孩子们的回答质朴而有力，有些让我们感受到纯真与善良，有些则让我们心疼不已。

世界贫困儿童的故事依然历历在目，福建长汀同心学校的孩子们又坚定了我的决心。我决定将镜头下的一切整合成一个公益摄影展，特此呼吁SSAP学子以及全社会关注关爱世界贫困儿童，在人间的疾苦中为他们点亮一盏莹莹之光！

图为何林潼走访长汀贫困家庭