近日，被称为“韦东奕接班人”的00后女孩李悦文火上了热搜：
作为一名00后，她已经成为了南京大学的特任副研究员！
比“韦神”参加工作的时间还要早。
据《扬子晚报》报道，李悦文小学期间就完成两次跳级：
4岁入校，直接跳过一年级，从二年级开始读
8岁念完五年级后，跳过六年级，直接“升级”为初中生
14岁考入南京大学，成为南大最小的“小学妹”
而从本科到博士毕业，她只用了 8 年
今年刚刚博士毕业就顺利留校任教
有的家长可能会认为她这是“神童”，但据他的中学老师介绍，
李悦文高中就在普通班，高一高二时，成绩并不怎么优秀，上课时反应速度也不算是突出的。
但是后来李悦文和其他同学的差距越来越小。在老师看来，是因为她有极强的自学能力。学习效率高，会合理安排时间，每次上课都会有显著的进步。
而能在应试教育中脱颖而出的孩子，他们都有一个共同点，
就是，他们都是自学的高手。
纵观人类文化的任何一个领域，一切做出重大贡献、创造性贡献的人物，都是通过自我学习达成的，而不是老师教出来的。
自学的真相到底是什么？
很多父母有个教育误区就是，他们会不由自主地“包办”孩子的学习——
为孩子决定好“学什么”、“怎么学”，一手包办一切，甚至占用游戏时间去超前学习，这都是在破坏孩子的学习能力，让孩子失去学习的主导权。
孩子自己脑子里不需要去记住该做的各种事情，不需要费心去想得准备什么，久而久之，孩子的大脑得到锻炼的机会就变少，他也没有积极主动的心理状态。
过度教养的结果之一，就是培养出了“全能”的家长，完全忽视孩子自我意识在学习活动中的重要性。
翻看很多学霸的成功案例，会发现，学霸们的硬核能力不是刷题，而是“自我管理能力”~
而自学的真相，就是这个“自我管理能力”。
清华大学曾晒出了很多毕业生和在校生的笔记、作业、计划等，字迹工整、思路清晰。
就连官方也忍不住赞叹：这样学习，想不当学霸都难！
6点起床，6点40开始学习，晚上9点到凌晨1点全都安排得满满当当，这些都是常态。
除此之外，社团合作、体育运动、课外学习一件都不落下。
在这些“学霸日程表”背后，都是我们看不到的、超乎常人的自我管理能力。
往往成功的人，都特别善于管理自我，同样24小时却能活出别人48小时的精彩。
在本世纪初，美国教育家杜威（Dewey）、心理学家桑代克（Thorndike）都说明了自我意识过程，积极监控行为以及批判性评价能力在认知活动、学习活动中的重要性。
自我管理能力需要从培养，这是一个从被动到主动，从不自觉到自觉的发展过程，家长在其中扮演着不可或缺的作用。
培养“心里有数的孩子”
百度上解释，自我管理能力就是指：
受教育者按照社会目标，依靠主观能动性，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力”。
通俗来说，便是“心里有数”。
一个“心里有数”的孩子代表着他知道自己要干什么，在什么时间要干什么，需要达到什么样的要求。
对于心里有数的孩子，父母操心的地方是最少的。因为孩子自己能掌握好自己的时间进度。
曾经有个老师分享过一个学生的案例：一个刚上4年级的小女生，已经自学到6年级的知识。
询问得知，她并没有报什么补习班，全靠一本教材和简单的练习题自学！
而且老师和家长并没有制定硬性任务，只是提供了基础辅助。比如老师之前教了她一些自学方法，家长帮她提前买了高年级教材，仅此而已。
在整个自学的过程中，她完全掌握着自主性。
自己判断懂没懂，
自己判断能不能继续往下学，
自己做题判断掌握情况，
遇到不会的自己去查相应的知识点，
......
这个过程中所展现的一系列自学能力，绝对是学习的利器，对各门学科的学习都有强大的助力。
妈妈也说，之前去上某个英语课，中途插班导致前面很多没学。一般孩子就必须要等老师或家长专门给补才行.
但这女孩花了几周，自己就把之前的内容自学补齐了，很快成绩就名列前茅。
“心里有数”的孩子根本不用家长催，
他自己就知道什么时候哪科有考试要复习，自己提前安排复习。
知道自己哪方面薄弱，想办法学会。
能分清必做的和想做的，先完成必做的。
能看管好自己的东西……
到底该怎么提高
孩子的自学能力？
我们深入研究这些成功家庭的培养模式，会发现这些孩子之所以如此，就是父母用对了教育方式。
用对方法，我们的孩子也可以成为“别人家的孩子”，那么，到底该如何可以提高孩子的自学能力呢？
首先，帮助孩子设定目标
要注意，帮助孩子设定的目标一定需要是切实可行的，如果对于需要提高自信的孩子，目标需要设定低一些，让孩子有机会尝试成功的快乐；
对于争强好胜的孩子，目标设定可以相对高一些，变得更有挑战性。并且和孩子一起分析要达到目标需要有哪些策略。
第二，帮助孩子提高专注力
自学的方法根本不在于方法论，而在于自控力和专注力，而这些是可以通过习惯训练达到的，比如让孩子倾听微弱的声音提高专注力，每天只需要3分钟，让孩子更容易进入学习状态。
第三，让孩子主动思考
几乎所有的学霸，都具备很强的自主学习和深度思考能力。自学，就是主动愿意去思考问题。能做到这一点的，没有理由会学习很差。
想起了一位数学家的话：
所谓天赋，无非就是愿意无条件投入时间和精力去思考而已。
所以家长应该引导孩子主动思考问题，比如哪科成绩弱，自己该怎么补足，哪个方面能力弱，自己想解决办法。循序渐进引导代替“替他思考”，往往事半功倍。
学历不如学习力。
如今我们身处的这个时代，大学生遍地跑，博士硕士数不胜数，一纸学历可能只是一张入场券。
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