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华顿力量 | 德英双语学霸教师 在WALTON“遇见幸福”

2021-10-27

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‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍|WALTON SCHOOL|

每一个孩子都是一个小小精灵

他们站在云上看着人间

挑选自己的妈妈和爸爸


每一个爸爸妈妈都是战士

每一天都去努力拼搏

把最好的给孩子


老师,就是在爸爸妈妈去努力拼搏的间隙

充当孩子未来征途上每个阶段的领路人

传授他们知识和技能

爱与被爱的能力

遇见这一个个小小精灵

我无比荣幸


 —— 小学部   王红梅老师


|WALTON SCHOOL|



小学部苏主任的荐言 / From Head of Primary


  Woher kommst du? 你从哪来?   

Ich war schon immer hier... 我就在这里…


这,就是一种责任,一种担当,一份情怀! 


精通德语、英语的王红梅老师淑德贤惠,知书达理,关爱学生。在教育教学过程中谆谆善诱,习惯给孩子们进行榜样示范教育,不厌其烦地给予学生引导与启发


王红梅老师在专业发展及工作规划上严以律己,锐意进取,恰似“休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣”的气势。


积累,沉淀,一路向前!“No accumulation of steps, no thousands of miles.”  


吟咏“休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣”的王红梅老师


”勇敢“做一个永远在路上的人 


热情和敬业仿佛早已栖息在我的灵魂中,等待走上讲台的那一刻破土而出。


大学期间,我将全部的精力播撒在语言学习的梯田中,一次次获得知识的丰收,一次次摘得奖学金的荣誉。在取得德语专业八级证书英语六级证书后,我迎来了毕业的一刻。而在那一刻,我毫不犹豫地选择了教师作为自己终身的事业追求


一旦志向明确,备考《教师资格证》就成为的我的目标和方向。在加入华顿大家庭后,更让我在教学、教研和课程上获得了施展才华的空间。


王红梅老师走上华顿的课堂


我由衷地喜爱我的学生,他们热情而富有创造力,像一颗颗初升的太阳,烂漫又富有朝气与希望。


华顿小学部作为一所IB授权的PYP学校,对我提出了的挑战 —— IB Professional Development Cat1 证书


国际文凭( International Baccalureate),简称 IB,在高标准教学、教育领导力和学生学业能力方面均享有来之不易的卓越声誉。世界各地的大学和公司认为 IB国际文凭教程是 21世纪的教育黄金标准


IB-PYP 阶段的课程对3到12岁的学生开放。在这个年龄阶段,课程关注的是学生的全面发展。学生的培养目标是”活跃的、有爱心的、长久的学习者”,使学生成长为尊重自我和他人的人,并有能力参与到社会活动中。


王红梅老师获得IB Professional Development Cat1 证书


IB让我世界的眼光看问题,对于学生的教育,让我看到了更多的可能性。每个孩子都有其独特的一面,需要老师们去发现,去鼓励,去肯定


我带领学生参加了《英语配音大赛》、《星想说》、《希望之星》等的比赛,为学生提供了展现自己英语能力的平台,也让他们逐渐将英语作为生活语言的一个有机组成部分。


王红梅老师指导的学生获得《希望之星英语风采大会》证书和奖牌


为了更好地了解学生和家长,引导家庭教育,我参加了家庭教育指导师的培训。


由我设计的教案,获得了江苏省继续教育教案设计一等奖。付出与收获成正比,我的努力与付出,得到了学校和同行的认可,我接连获得了江苏省优秀指导教师苏州市特金优秀指导教师苏州市金质奖优秀指导教师的称号。


加入华顿的第四年,我将继续怀抱满腔热情投入到学生的学习与生活中去,尽情享受每天工作中不尽的欢声笑语。



长大后,”勇敢“的我就成了你


说到为什么会选择教师这份职业,还要从我的小学时代说起。那时候,三年级,我们第一次有了英语课。和所有的同学们一样,迷茫又好奇。英语?什么是英语?a,b,c,d,e,f,g...?哦~ 原来是拼音啊,不难不难。

说来真的好笑,但当时我的内心第一反应真是这样的。我瞬间就觉得英语其实和拼音一样,没什么可怕的。但是在第一节英语课上,我就被现实狠狠的教育了一下。原来,英语除了和拼音长得像,发音和读法完全不同

在第一节课上,我印象很深,老师带我们学习了数字1—10的英文,我跟着老师学习了几遍以后,就自告奋勇,想上台展示。老师很意外,也很欣喜能有学生这么积极主动,便给了我这个机会。

可是我刚上讲台,一张嘴,就犯了错,把two的发音发错了,发成了拼音里“兔子”的“tu”。一时间引来哄堂大笑,我自己更是无地自容,面红耳赤,紧张地连一个字母都不敢说了。

学生们在王红梅老师“不怕犯错”的“勇气”课堂

就在这时,我的老师 — 张傲龙老师,制止住了所有人的笑声,并告诉大家,犯错不可怕,可怕的是连犯错的勇气都没有

”刚刚只有王红梅同学举了手,我们要为她的勇气好好鼓个掌。她的发音有了一点小小的偏差,我们不该嘲笑她,而是要帮她一起纠正,大家说,对吗?“

”对~“教室里响起了同学们的认同。我那时候满是感激和感动,感激老师及时把我从同学们像雷声一样大的嘲笑声中解救出来;感动的是老师对我的鼓励和支持,让在场的所有同学们明白,我是一个有勇气的学生,而这种在追求知识的道路不怕犯错勇于尝试的勇气,是值得被表扬、被鼓励的。

“勇气”老师带出来的“勇气”学生

这个小小的经历,大概就在我幼小的心灵中埋下了想当老师的种子。因此,我想在我的课堂上,就不会有同学们犯错了被嘲笑的事件。我要像我的老师一样,鼓励我的学生,让”勇气“的火种一直传递下去。


赋能学生说出来的“勇气”.... 


语言,是有力量的。它是思想、情感的载体。汉语之美,不用我再去多加溢美之词。我们用汉语接触世界,认识世界,从而知道世界绝不仅仅是我们肉眼所见。


英语为我们打开了另一个世界的大门,那里也有伟大的文学家、艺术家、辉煌的文明与历史,更有现代最尖端的科学与技术成就。通过英语,学生掌握更多的技能,解锁更多的知识。


华顿娃用奖状证明了自己的“勇气”


诚然,学习语言,最好的老师就是兴趣;而最大的突破,就是有勇气开口。当我们尝试着大胆地蹦出一个字母,一个单词,一句话,到最后可以用一段流利的英语表达自己的时候,我想,那种感觉一定很棒!

在我的课堂上,我会用一切能够吸引学生们的方法来进行教学,模仿,拟声,夸张的动作和表情......


和同学们一起雕刻南瓜灯


从参与中学习,让学习自然而然地发生。比如,我准备了南瓜和一些工具,在确保安全的前提下,让每位学生都动手尝试了南瓜灯的制作。虽然动手做的时候没有过多地语言输入,但是对于后续学习南瓜灯的由来,习俗等知识,孩子们展现了惊人的热情。而南瓜“pumpkin”、南瓜灯“pumpkin lantern”学生们更是张嘴即来



遇见华顿 遇见幸福和勇气的源泉


华顿最吸引我的地方,就是共情


这里的领导能体谅老师的辛苦与不易,总是能够想老师所想,难老师所难。


这里的同事永远有最新的笑梗分享给大家,让我们的办公室充满生气与温暖

这里的学生充满朝气与活力,遇见师长大声地问好,遇见同学需要帮助就热情地伸出援手,他们的天真和活泼,他们的爱心和奉献,他们对于知识的渴求,一桩桩,一件件,深深地打动着我。


即使教师这份工作很细碎,很艰辛,但只要身边有他们,依然让我每天都对生活充满热情。


华顿娃 — 老师们幸福与勇气的源泉


在华顿,我收获了幸福与勇气的源泉。不仅是我们的校长、学部主任、学科带头人,我身边的同事,也包括了我的学生们。


你们教我规划自己的职业生涯;教我如何更好的教学和成长;教我生活中的隐藏小技能;教会了我用孩童的视角看世界......


所以我很感激生命中所遇见的一切,我很感激华顿,让我的人生旅程变得更加绚烂,而华顿也一定会成为我人生中十分重要的一部分。

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