从医学的角度，“学习困难”是一个在很多因素的作用下，造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果。换句话说，是孩子可以学不愿意学，还是说愿意学却不能学，这是一个指向标，也决定了最终到底要不要医疗干预。

1、神经发育障碍：也许孩子不是不用心，而是真的学不会，医疗介入很必要；

2、简单的情绪问题：孩子可以学，却不愿意学习，家长该反思教育方法，切记焦虑之下“病急乱投医”。

纪录片《我不是笨小孩》的三个主角校校、群晓和若汐都患有“阅读障碍”，他们最开始是语文成绩很差，慢慢因为读不懂题，导致数学等其他学科也渐渐落在人后。

但有阅读障碍的孩子在智力上都是没有任何问题的，甚至他们的思维、想法、口头表达能力都超于常人。

所以，面对这样的孩子，家长和老师们很难不把他们归因为“学习态度有问题”，认为他们是没有用心学，太马虎粗心。

当校校妈看着儿子全部都做错了的数学作业，在已经告诉了他第N次之后，终于控制不住冲儿子吼了起来。

后来三个孩子的父母最终找到了问题的症结：“阅读障碍”“不是孩子不想做好，是他真的做不到，他天生就是这样。”

图源：纪录片《我不是笨小孩》

纪录片里，三个家庭开始为孩子进行专业的矫治，通过沟通，也得到学校、老师、同学的包容和帮助。

在我们身边，还是有很多这种努力学习却收效甚微，这些智力完全正常，却在学业中屡屡碰壁的孩子，不但要承担作为“后进生”的心里压力，还常常被家长认为是“笨”“学渣”“不认真”“欠揍”。

但实际上，经过正规的治疗，包括药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等，他们的情况是可以有所改善的。

学员 Melody 同学是一名港宝，她的妈妈在今年1月份通过公众号找到了国际升学中心，她就读于深圳某公立学校，在校内成绩中等水平，各方面都不出彩。

Melody 的爸妈意识到不能再一直维持现状，为了孩子有更好的发展要做出改变，计划将孩子转学到国际学校。

“在目前，学校的教学方式和周围的同学影响下，氛围是比较压抑的，孩子对学习提不起兴趣，更谈不上爱，成绩也不拔尖，也没什么特长，关于她未来能读什么中学、大学，我和她爸爸也很迷茫。”

国际升学中心的老师通过对 Melody 进行学术能力测评，以及跟孩子和家长分别交流，发现 Melody 并非那种不努力的孩子，她上课非常认真。成绩平平的主要原因，是由于她对学习的兴趣没有被激发起来。一直以来，她在按部就班的课堂教学和激烈的升学竞争压力中，丧失了学习的兴趣和动力。

国际升学中心升学和教学老师根据学员的真实情况，为她选定目标学校后，制定了80个课时的长期升学和备考规划方案。

备考方案第一步，进行的不是学术教学，而是通过反复的沟通和鼓励，有趣的课堂互动，同步模拟国际学校的课堂授课内容和课后任务，邀请家长参与进孩子的学习等方式，让 Melody 感受学习新知识、增长新见识的魅力，重新拾起她的求知欲，思考未来升学目标等。

Melody 的心态改变后，直接带来了显著的效果，她在接受英语、数学等备考课程教学时，动力十足，进步很快，得到了老师和家长的夸赞，变得更加热爱学习，形成良性循环，成绩提升的同时，身边的人都明显感觉到，她整个人变得积极开朗起来。

经过4个月的紧急备考，在孩子自身的努力、国际升学中心老师们的全程学习和申请帮助、家长的全力支持配合下，Melody 最终获得了福田贝赛思学校G5年级的录取offer。

而这趟公立学校转轨国际学校的备考之旅，也改变了 Melody 父母的教育观念和方式，爸爸之前由于忙碌，对孩子没什么耐心，教育就交给妈妈和学校，如今，也开始意识到“鸡娃也要鸡自己”，今年，他们开启了全家学英语模式，以便更好帮助孩子学习。

收到录取后，Melody 的妈妈直言：

“因为遇见了你们（国际升学中心）这些这么好的老师，才能带给孩子改变，让她找到更好的自己。”

学生能有这样的改变，国际升学中心的老师们也替她感到开心，我们的共同努力没有白费！进入新学期，Melody 还继续跟我们的老师上贝赛思同步衔接课程，以便更好的适应校内学习和生活，为未来升学打好基础。