在致知，家校共育扮演着重要的角色。

在致知小学部，家校共育以多种方式展开，比如每个探究主题之前，老师都会给家长发探究单元的介绍信，邀请家长参与到孩子的探究过程中来，如果有推荐的书目、讲座、资源都可以和老师联系，进行共同的分享。

在这其中，有许多家长走进校园，和同学们开展了深入的分享和交流，同学们也在家长带来的不同视角和见解中对探究主题有了更加拓宽的理解。

目前，四年级的探究主题进入了“我们如何组织自己”的单元，以“新兴的数码传媒改变了人们获取信息和相互联系的方式”为中心思想，围绕“探究如何使用和管理新兴的数码传媒”、“探究如何评价信息”、“探究在虚拟环境中我们所承担的责任”三条探究线索展开。

同学们探究了许多关于信息、传媒、电子传媒的应用和管理等多方面的知识，而当今社会，要谈到前沿的信息技术，人工智能是绕不开的话题。

本周，四年级就邀请了4A班黄励行的妈妈走进校园，为大家带来一场精彩的“身边的人工智能”主题分享。除了四年级的同学们，三年级和五年级的同学们也到场聆听分享。

人工智能(Artificial Intelligence)，是一个以计算机科学为基础，由计算机、心理学、哲学等多学科交叉融合的交叉学科、新兴学科，研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。

而4A班的黄励行同学的妈妈王胜灵就是一位人工智能领域的专家，目前担任北京师范大学人工智能学院教授，博导。

“什么是计算机？”励行妈妈首先向同学们提出了这样一个问题，原来计算机不只是电脑，像iPad、手机、游戏机、智能手表等等都可以统称为计算机，它在我们的生活中如今已无处不在。

我们除了运用计算机生活和工作之外，也用它进行工业生产以及进行更重要的工作，比如军事、海洋用途。

那么计算机有多少组成部分呢？励行妈妈将计算机的显卡、处理器、内存、主板等组成部分分装在小袋子里，现场发放给同学们进行实物的感受，平常在计算机内部看不见摸不着的部分被自己捧在手心，这种科技探索的感觉更加真实了。

现场，励行妈妈邀请同学们与计算机来一场小互动，分别出了四道数学题，同学们拿出笔和纸与计算机展开了一场“较量”。

让人惊讶的是，当现场算术最快的同学得出结果的时候，计算机竟然已经计算了1753540次了！这样人同学们惊叹于计算机的计算速度，同时也证明现代科技的发展之快。

而计算机的重要用途之一便是人工智能。

“人工智能是一种复杂的计算机系统，可以像人类一样感知、分析和解决问题。”励行妈妈提到。那么人工智能与电子传媒的关系是怎样的呢？

首先，我们将传媒分类，再看其中各自实践的例子，就可以感受到如今AI已经在方方面面影响着我们的生活。

在事例中，同学们感受到，在交流、游览、购物、信息获取、出行等等方面，都有AI的影子，比如自动翻译、虚拟现实技术、搜索引擎优化、语音助手、天气预报预测……

通过这些了解，同学们感受到人工智能在生活中的运用，那么与他们亲身互动的体验是怎样的呢？励行妈妈现场邀请几位同学向现在大火的ChatGPT提出问题，

“地球是不是扁的？”

“有哪些工作是AI不能替代的？”

“一万以内的所有质数有哪些？”

……

在与ChatGPT的互动中，孩子们拉近了与人工智能的距离。

人工智能固然给我们的生活带来了便利，但一直以来也有很多讨论，我们该如何看待人工智能和人类的关系？

励行妈妈介绍，关于人工智能的发展，西方学界分为两派：

那么同学们该支持哪一种呢？这也是励行妈妈在分享尾声留给孩子们的问题。值得孩子们在探究过程中进一步的思考和发现。

“今天我们有幸邀请到信息技术的专家也是4A班黄励行同学的妈妈为孩子们带了一堂精彩的探究演讲课。聚焦到孩子们感兴趣的人工智能领域，根据重要问题串联起整个课堂，孩子们通过现场观察触摸计算机零件、与计算机比赛计算、思考传媒与AI 的结合、现场体验ChatGPT，最终回归到思考，我们与人工智能的关系。这个过程中孩子们积极提问并回答问题，也冒出了很多新的思考，收获颇丰！”四年级中文主班老师Julia分享。

相信在家校的共同携手下，孩子们会获得更好的成长！也期待更多家长的精彩分享。