让学生跳出课本学习的局限，来到更广阔的演绎课堂，在舞台上他们可以展示自我，释放天性。国际部语文组举行了“让课本活起来，让学生动起来”为主题的课本剧表演活动。传统戏的庄严，现代戏的活泼灵动，创新戏的幽默诙谐······均在小演员们的举手投足，一颦一笑中展现的淋漓尽致。

《十一只猫的故事》是GK班小朋友都非常喜欢的系列故事，所以决定把它表演出来。我们从这套书中，选出最喜欢的一本作为主线，将故事改编后，就进入了准备阶段。这一次的活动，本着让全班同学都参与的目标，从人物的选择、道具的制作都由小朋友们自己决定。每个人在这次活动中都表现了很强的参与感。同学中，一部分作为道具组，利用别人玩的时间涂涂剪剪；另一部分则成为了录音时的好帮手。因为是自己选择的角色、亲手制作的道具，小朋友们从头到尾都非常的兴奋，排练和制作的过程也充满了快乐。

这次展演要求所选剧目全部取材于语文课本，除了剧本的大框架是由老师来主导的，在课文的基础上进行扩展，除此之外的工作包括细节的填充，台词、动作、道具的选择和制作几乎都是由学生自己来完成的。虽然各项活动比较多，可支配的时间并不多，但是他们仍然以巨大的热情和特别认真的态度主动参与排练以及道具的制作，部分孩子甚至在放学以后自愿留下来花费额外的时间来制作道具，是非常有责任感，集体荣誉感和行动力的一群小演员。

在排练的过程中，台词部分也留了一部分的创作空间给学生，他们可以根据自己对剧情和所饰演的角色的理解去增加台词或者动作或者表情。最后呈现出来的效果还是比较符合预期的。

甚至一些演出服也是学生和家长亲手制作的，如4-1班George仉昱斐妈妈自制演出服装，非常的环保和精美（如下图）。

为了让课本剧更好的呈现效果，老师们决定用录音代替现场收音。经过近一个月的准备，学生的音频编辑得有模有样，配音情感丰富、到位，背景音乐能很好得起到烘托作用。

表演的时候，同学们虽然各自都有一些些不同程度的“舞台恐惧症”或“社交恐惧症”，但是大家都认真积极地完成自己的角色，突破自己的紧张，生动有趣地把课本表演完，观众们都夸我们的表演很专业，舞台呈现效果很棒！

6-1班的学生得知要表演课本剧后，以抽签随机分配组员的方式分成两个小组并选出各自组的负责人，此次课本剧表演以学生为主导老师打配合。首先，第一个任务就是从这学期的语文教材中选一篇改编成课本剧，一个组选择了《十六年前的回忆》，另一个组选择了《尼尔斯骑鹅旅行记之尼尔斯变小了》，之后每个组员确定各自的角色和编写剧本，其中黎迅廷同学富有创新精神，挑战男扮女装。

7-1班演出的课本剧目是《皇帝的新装》，这是很经典且有现实意义的一个故事。十名同学分演十个角色,主要的对白集中在国王，两个骗子和老大臣身上。这段时间同学们要备战MAP考试，时间很紧凑，只能在每堂课抽取15分钟进行排练。排练的时候同学们都很积极，热情洋溢，笑声不断。

课本剧将课堂教学及美育结合在舞台艺术的表演之中，不仅培养了孩子们学习语文的浓厚兴趣，还使他们领悟到经典文本里蕴含的深刻道理，对提高学生的文化修养，增强审美能力，产生了促进作用。同时又为老师们总结经验、互相学习提供了平台，也引发了老师们对如何更好的使用教材的思考。

伴随着孩子们的欢笑，此次课本剧展演也落下了帷幕，但它的余音余韵却仍萦绕在每个孩子的心头❤️让我们期待下一次哦！