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IB课堂 | CAS记录:学会统筹,与人合作

2021-12-02

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CAS活动,作为IB的核心课程之一,虽然在IBDP的总分45分中一分不占,但是,如果缺少CAS,就算IBDP考了满分,最终也拿不到文凭。因此,选择IB课程的同学都知道,尽管CAS不占分,却不容小觑。

那么什么是CAS呢?CAS是贯穿在IBDP两年学习过程中的一系列学生自主进行的活动。CAS是三个英文单词的首字母缩写,分别是Creativity, Activity和Service, 也就是创意、运动和服务。

创意:探索和延伸思想以求对产品或表演产生原创的解读。比如摄影、开发网站、学习乐器、参加乐队、音乐剧表演、美术展览、才艺表演等等。

运动:强健身体,使生活更健康。比如羽毛球、篮球、太极、搏击锻炼等等。

服务:那些不取报酬的,为了满足社区真正需要所进行的合作与努力。比如建立一个社区环境保护小组,或者组织发起一个请愿并呈递给当地政府,等等。

CAS的各项活动要在创意、运动和服务三方面有不同的侧重,至少要体现其一,也可以覆盖两项,甚至全部三项。活动的复杂程度也各有不同要求。

CAS是一种体验式的教育,以活动的形式进行。它为学生提供了探索、冒险、制定计划、面对挑战的机会,帮助学生实现个人成长。它强调反思复盘(reflection)的重要性,鼓励学生认识自我。

CAS活动要求学生在每项活动之前要进行细致的准备和计划安排,并应及时与协调员老师讨论并征得同意。活动开始后需纪录活动步骤等详情,并应不断对自己的行为进行评估。活动结束后,学生应完成自我评估和监督员评估。每位IBDP学生的CAS日志将是其是否按要求完成CAS课程的证明。

本学期的CAS活动分为两组进行,分别是“关于如何增加乐水山庄客流量(营业额)的研究”和“关于石岩湖湿地公园环境特点及市民体验感受的探究 ”。
01
关于如何增加乐水山庄客流量(营业额)的研究


在这个项目中,同学们选择了位于深莞交界的大屏嶂森林公园的乐水山庄作为研究对象,目的是帮助该山庄增加客流量、提高营业收入总额。

乐水山庄始终倡导“体验创造价值”的游玩方式,让生活更贴近于自然,是深圳周边农家乐最好玩最有体验价值的生态园区之一,现已成为集踏青赏花、蔬果采摘、康体休闲、拓展训练、亲子教育、农家野炊、企业年会于一体的大型生态园。

通过走访和体验,同学们针对乐水山庄做出了SWOT分析,即Strengths (优势)、Weaknesses (劣势)、Opportunities (机会)、Threats (威胁),再利用波特五力模型,分析乐水山庄在同行业内现有竞争者的竞争能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、供应商的讨价还价能力与购买者的议价能力,最终为乐水山庄拟定市场营销策略,并制定出具体措施:

1、翻新园内设施:设置简洁明了的大门标识、更加明确的区域划分、野炊区灶台翻新、定期安排除虫服务、增加员工数量;

2、扩大场地:将游园的范围扩大,增加游玩的区域;

3、创新意识:增加更多游玩项目,引进部分高科技设备,让游客的体验感更好。

在活动结束后,参与该项目的同学们对这次活动作出了反思和总结,分别从市场、游园和统筹方面,对整个活动的组织、策划和执行做了回顾,并提出改进建议。


02
关于石岩湖湿地公园环境特点及市民体验感受的探究


负责本项目的同学们把走访地点选在了石岩湖湿地公园,其目的是为调查石岩人民对于公园的看法,同时探究民众对于此湿地公园的体验及感受,学习如何保护环境,以及研究石岩湖湿地公园周围的环境特点、地理位置的优势及其周边的情况。

同学们在出发前先做了功课,了解了石岩湖湿地公园的环境特点,并设置了一系列的探究问题,决定采用问卷的方式收集民众喜好的资料,以此完成此次项目报告。

同学们在问卷中设置了五个问题,在实地走访的过程中,以采访和记录的方式,对公园内的部分民众进行了调查。

在人文精神方面,同学们发现:

1、公园内优美的自然环境改变了游客对于石岩社区的看法;

2、石岩周边群众常在此公园健身,公园成为了居民生活中重要的一环;

3、石岩湖湿地公园丰富的景观充实了人们的精神;

4、自城市规划以来,石岩推翻从前的标签成为了自然美丽的代名词。

在环境保护方面,同学们发现:

政府建立石岩湖湿地公园的原因,是以雨水收集、水质净化、白鹭生境营造为前提,完善了生态系统,以激活生态环境为目的融入了白鹭文化。

在人造景观方面,同学们发现:

石岩湖湿地公园作为“万里碧道”的一部分有着一席之地,公园面积大而绿化面积广,能够吸引大批游客前来游览。政府为积极响应国家净化黑臭水体的号召,建立了此公园,这为石岩周边人民带来了干净又自然的活动场地。

在活动结束后,参与该项目的同学们对这次活动作出了总结,意识到人类的过度开发,以及自工业革命以来对自然环境的破坏,都对我们所赖以生存的地球环境造成了不可逆的危害。

另外,同学们对本次活动的组织、策划和执行都做出了反思,这些经验都将让下次的活动办的更好。

很多人说,学生学习IB在课业上就已经够辛苦了,还有完成CAS的必要吗?其实,CAS才是IB课程的精髓所在。教育的目标不仅是学习者个体能成为怎样的人,更是学习者能成为为他人服务的人。CAS是他们在学习之余去了解世界、了解社会、找寻自己的绝佳机会。CAS是IB最难的部分,因为它与智商无关,与生命大爱有关。”The best way to find yourself is to lose yourself in the service of others.” 特别是在高速发展的信息时代,我们更不能一味地做一个学习机器,而应该学会学习、学会生活、更要学会爱。

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