Artur Ganczarski

他高高瘦瘦，常常戴着一顶前进帽，给人感觉悠闲自在。他有着一张传统的西方面孔，却可以说一口流利的中文。他精通7国语言，达到母语级别，熟练3国语言，达到交流无障碍级别，尽管如此，他并不以他的语言能力为傲，但以他对中西方文化文明的研究与认知为傲。

语言于我而言，是一种了解文化、文明的工具。

他有着丰富的求学经历，在探索与学习的过程中，他享受到了非常高级的精神满足，他希望，每一个人，都可以得到这种精神满足。

我认为我自己首先是一名学者，然后是一位教育者。

他虽来橘郡不久，却已然成为同学们最喜欢的老师之一。同学们喜欢与他交谈，以及他上课的方式，欣赏他博古通今，也钟爱他对许多事物的独到见解。

爱人者，人恒爱之。我的学生们喜欢我，原因很简单，因为我也喜欢他们。

他认为，老师是无法被创造、训练出来的。于老师而言，最重要的是道德，然后是知识，最后可以的话，是智慧。

老师是，首先喜欢人，然后喜欢跟人分享TA的知识和智慧。

Artur Ganczarski

橘郡美高外籍教师

个人简介

在橘郡美高教授 ELA E、Italian（Fundamental）、TOEFL Listening & Speaking、Public Speaking。他的本科与硕士毕业于伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 (UIUC) ，研究方向是古希腊古罗马古典文化；随后在中国辽宁师范大学进修了第二个硕士——对外汉语教学；自2017年至今，他在华沙大学汉学系和哲学系的修读博士学位，在2019-2021年期间，又以华沙大学学者身份，在中国人民大学中文系参与中外博士培养合作项目。

Artur精通英语、波兰语、法语、德语、古希腊古拉丁文、古典希伯来文（以色列通用语言）、中文，熟练掌握俄语、意大利语、犹太语（Yiddish）。

他还参与过一些翻译工作，有一本书去年已经在波兰被出版，今年又开始翻译《中国文化大辞典：哲学概念部》，这是北京语言大学设置的翻译项目，打算在两年内在波兰发表。

在UIUC读研期间，Artur就开始做教学助理的工作，主要教授本科生古典文学史、古希腊文、思想史等基础课程，后在芝加哥的社区大学当过英语老师。

在来到中国之后，迫于经济压力，他妥协了辽宁师范大学提供的带有全额奖学金的对外汉语教学专业，但他实际上最想学习的，是古典文学研究专业。此后在中国的工作经历，大多是作为一名普通的外教，以教英语为主，而这并不是他最满意的状态。

直到2017年，他成为华沙大学汉学系和哲学系的一名博士生，研究先秦哲学思想（古代中国语言哲学和本体论）。并在2021年，加入橘郡美高，教授学生不仅仅是英文技巧，更是其他内容丰富的课程。

大家一定认为，一个人可以精通7国语言，熟练3国语言，必定是因为他在语言方面有着异于常人的天赋。实际上，这里的“天赋”，其实只是他“探索世界上不同文明文化的差异”的好奇心。这种好奇心让他意识到，想要真正了解一个文明、文化及其背后的思想与逻辑，首先是掌握这个文明的语言，这样才能汲取一个文明最璀璨的精华。

对于教学，Artur认为这是他探索世界的一部分。每一位中国学生都是中国文化、文明的继承者，了解他们，就是在了解中国文明。而所谓因材施教，就是深入理解学生，从他们的思想中去捕捉，然后针对性地给出教学内容和方案，这才是有效的教学方法。

我们常常能够看见，有的人活了大半辈子，也没能找到自己真正想做的、觉得有意义的事情。对于橘郡美高的学生而言，在高中阶段探索自己的兴趣与爱好，找到这一生都想为之付出努力的方向，是最重要的事情之一。Artur常常会被学生请求帮忙做出这类选择，而他常常告诉学生：“我只能帮你了解你自己，至于选择，你应当遵从自己的内心。不过你要记住，没有哪一种爱好或职业是比别的要高级的，每一种都是不一样的，都有存在的价值。人不分高低，只存在区别。”

不仅是学生，老师们也喜欢向Artur请教教学方法。而他认为，教学是人与人之间的协调，是跟学生找到协调的方式。学生永远不是一种对象，他们是人。“在课堂上，如果学生是群体，那我就是群体的一部分，没有分我和他们，而是我们。”

Artur是一个内心平静的人，他善于观察周围人的发展和变化，这使得他对学生的了解程度加深，并在课堂上更加有效地引领和管理。因此，可以在教学上取得满意的成果、激发学生的学习兴趣，一方面与他的个人魅力有关，另一方面，便是他行之有效的教学方法的功劳。

一名优秀的教师，之所以被大家所认可，往往第一要素不是因为TA的专业知识储备有多深厚，而是TA对待学生的态度与方式，其次才是TA运用自己的知识与智慧，帮助学生获得的提升与进步，实现人生的理想与价值。

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